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小学体育教学中安全意识的培养席磊

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月2期作者：席磊

[导读] 新形势下，小学体育教学的过程中，体育教师不仅需要引导小学生增强体育技能与身体素质，还需要增加对应的安全意识。人只有具备了安全意识，才可以具备安全行为。一般的情况下，体育课程具备很强的激烈性与对抗性。只有秉承科学发展观的主要思想，不断的提高体育教学的安全意识，这样才可以降低对应的事故率，促进学生德智体美劳全面发展，为以后的终身体育精神奠定良好的延伸基础。

席磊昆山市玉山镇振华实验小学 215300
【摘要】新形势下，小学体育教学的过程中，体育教师不仅需要引导小学生增强体育技能与身体素质，还需要增加对应的安全意识。人只有具备了安全意识，才可以具备安全行为。一般的情况下，体育课程具备很强的激烈性与对抗性。只有秉承科学发展观的主要思想，不断的提高体育教学的安全意识，这样才可以降低对应的事故率，促进学生德智体美劳全面发展，为以后的终身体育精神奠定良好的延伸基础。
【关键词】小学;体育教学;安全意识
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）06-015-01

        一、问题的提出
        从一定程度上看，小学体育教学的过程中，发生安全性事故的概率偏高，尤其是一些运动性和竞争性较强的教学活动。但是由于小学生活泼好动属于易受伤群体，再加上保护意识的缺乏，有不慎很可能就会导致安全事故的出现。小学体育课程的设置一方面需要符合学生爱玩的天性，另外一方面还需要满足课程的需要，给予孩子一个良好的体魄，为终身体育的理念发展奠定良好的延伸基础[1]。小学生是祖国的未来，也是民族的希望。所以培养学生的安全意识的存在，属于体育教师义不容辞的责任与义务。从目前的现状看，不少学校处于安全的考虑，在体育课堂上，取消了很多可能会出现安全性问题的课程项目。另外，在不少大课间活动当中，教师还畏手畏脚，害怕出现问题。而是将体育课堂看成一个安安静静的活动课。面对这些问题的出现，怎么样才可以在上好小学体育教学的过程中，还可以培养学生对应的安全意识？就成为了目前形势下，需要探究的重点。
        二、小学体育教学中安全意识的培养措施
        （一）通过体育预备活动，增强学生的安全意识
        从一定的程度上看，体育活动只有科学有效的进行设置，这样才可以满足现代化的发展需求。不少学生活泼好动并且体育课程的活动量较大，在实施剧烈的运动之前，如果不能引导科学的引导学生做好对应的准备，那么就很容易造成自身的身体受到损害。因此，教师需要让学生认识到做预热准备的重要性。例如：在做剧烈的运动之前，教师可以引导学生使用慢跑，压腿等方式，最大化的降低损伤，培养学生的安全意识，从小就学会保护自己。另外，在体育教学的过程中后，教师不仅需要熟悉学生的心理与心理特征，还需要引导学生掌握一些运动医学常识和简单的处理方式。像运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等问题出现的应急措施[2]。接下来，教师还需要将学生的体质情况铭记于心，一旦发现不适症状的学生，就需要保持及时的休息或者是及时的送到医务室。
        （二）通过室内体育课，培养学生的安全意识
        一般的情况下，体育教学都是在室外，一旦遇到不好的天气，就需要小学生到室内上课。

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这个时候，体育课不是在教室内上自习，就还是被其他的科目所占据。面对这样的问题，小学体育教师就可以制定不同的教学任务，转变理念，向着安全意识的角度实施延伸。第一，类使用视频的方式，让大家观看注意事项，并加强强调与落实。让学生看到一旦不注意安全意识，可以造成的严重后果。接下来，将各个动作实施分解，以此来加深学生的印象。第二，可以给小学生分析一些没有安全准备而造成的严重损伤问题。不仅给学生一种警示性的作用，还会让学生认识到体育课堂中具备安全意识的重要性。例如：教师可以使用视频的方式给学生展示一个小学生由于在夏天的时候，穿着凉鞋上体育课，在踢足球的过程中，脚指头和足球进行了亲密的接触，之后，就流了很多的血。不仅耽误了学习，并且还会危害到自己的身体健康。这个时候，只要学生加强自我保护意识，那么就可以尽可能的降低运动损伤的问题出现。
        （三）依托学校平台，培养学生的安全意识
        从另外一个角度看，小学体育教学的安全意识不仅局限于课堂教学，并且还需要在其他的方面加以注意。例如：课间操活动、升旗活动、安全逃生活动等全部都属于体育活动的外延。在这些聚集性比较的活动当中，如果不能合理的退散，很可能就会造成拥挤踩踏的问题。从安全的角度看，可以在学校的视角上，对学生实施多元化的安全教育，反复的强调。并将这些内容有机的融入到学生的脑海当中，以此来避免类似的问题出现。另外，体育教学还可以和其他的学科相互结合起来。例如：在召开每周班会的时候，体育教师就可以联合班主任，实施安全意识培养活动，以此来提升学生的重视程度。
        （四）家校沟通，提升学生的安全意识
        体育课堂的安全性意识培养，仅仅依靠学校和教师的力量还是不够的。还需要将家庭教育和学校教育有机的结合起来，传达对应的规范性。例如：在放学或者是周末的时候，家长带着孩子去参加体育活动，同样也需要加强安全意识。从目前的形势上看，一部分小学生更加倾向的的是手机或者是电脑游戏，而这些互动很可能就会导致体质与视力的下降。那么，家长带着孩子出去做体育运动就成为了必要的环节之一。体育运动的过程中，增强安全风险意识，就成为了目前形势下，小学生需要具备的素养之一。另外，小学阶段的学生也可以使用学习跆拳道或者是溜旱冰的方式，激发自己的兴趣与体育天赋[3]。在实施体育锻炼的同时，还需要做好安全措施，避免不必要的损伤出现。家长在带领孩子外出实施体育运动的时候，不仅需要给学生选择合适的鞋子，还需要结合实际情况，选择合适的锻炼地点，做好充足的准备活动。
        总结：综上所述，随着社会与经济的发展，人们在物质文明的到满足以后逐渐开始重视身体健康。小学阶段是学生身体发育的黄金时期，作为小学体育教师，应当将学生的身体素质实际情况与自身的教学经验相结合，从而向学生宣传安全意识并通过创设有效的教学方式培养学生的安全意识，从而促进学生的身心健康全面发展。
参考文献
[1]张跃强.基于专业背景下小学体育新教师学科实践技能培训的研究[J].体育教学.2019(12)
[2]李晓凤.小学体育如何培养学生主动锻炼意识[J].当代体育科技.2019(32)
[3]管君.心动行动互动——让小学体育课堂生动有趣[J].科学大众(科学教育). 2019(12)