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探究材料投放在幼儿园区域游戏中深度学习的重要性

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月2期作者：廖高献

[导读] 在幼儿的学习生活中不难看出，幼儿是非常喜欢户外区域游戏的。丰富多彩、形式多样的区域活动可以充分调动幼儿的参与积极性，从而激发幼儿的区域游戏兴趣。本文从提供丰富、有趣的材料，激发幼儿的活动兴趣；提供层次性的材料，满足所有幼儿的需求；变换和调整投放材料，使幼儿不断产生新鲜感；利用环境引导幼儿有序活动；投放材料要保证安全性阐述了材料投放幼儿区域游戏中深度学习的重要性。

廖高献广西壮族自治区梧州市岑溪市第二幼儿园广西梧州 543200
【摘要】在幼儿的学习生活中不难看出，幼儿是非常喜欢户外区域游戏的。丰富多彩、形式多样的区域活动可以充分调动幼儿的参与积极性，从而激发幼儿的区域游戏兴趣。本文从提供丰富、有趣的材料，激发幼儿的活动兴趣；提供层次性的材料，满足所有幼儿的需求；变换和调整投放材料，使幼儿不断产生新鲜感；利用环境引导幼儿有序活动；投放材料要保证安全性阐述了材料投放幼儿区域游戏中深度学习的重要性。
【关键词】材料投放；幼儿园；区域游戏；重要性
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）06-003-01

        一、提供丰富、有趣的材料，激发幼儿的活动兴趣
        幼儿园的教学过程中，幼儿园方面为幼儿区域游戏活动提供了丰富的材料，不仅可以保证每一个幼儿都有活动材料，而且让幼儿有自主选择的机会，促进幼儿在区域游戏过程中，学习知识、技能并锻炼身心。首先，在投掷区有：飞盘、沙包等用来练习掷远，有飞镖配靶子、篮球配篮筐、套圈配立竿等用来练习掷准，幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择。第二，在钻爬区有：钻圈、滚桶、软垫、爬网、攀岩等，不同的器材可以练习不同的钻爬动作。在平衡区有：有独木桥、跷跷板、高跷、平衡木等供幼儿练习平衡。小车区有：滑板车、单/双人踩车、小自行车、小推车等，对幼儿动作技能的要求各不相同。球类区有：滚球、羊角球、皮球、篮球等，玩法各异。通过这些种类多样的区域游戏材料，可以有效的激发幼儿的游戏参与热情。与此同时，教师也可以培养幼儿动手操作的能力，幼儿在生活中的一些废旧玩具，稍加修改也可以作为区域游戏活动中的材料。易拉罐可以制作成小高跷，也可以用来当做跑跳竞赛中的障碍物；家中的米袋，可以用来制作成袋鼠口袋，或者一个袋子筒，可以进行宝宝爬爬乐的游戏道具等等，通过这种有效的材料制作，不仅可以培养幼儿的动手操作能力，还能培养幼儿的创造力和想象力。
        二、提供层次性的材料，满足所有幼儿的需求
        在具体的区域游戏活动中，幼儿教师要根据运动的计划来投放适宜的材料，让每个幼儿都能拥有适合自己发展水平的活动材料。所以，这就要求在投放材料时，要具有层次性，根据幼儿的实际情况来满足幼儿的需求。比如说，在投掷区投篮游戏活动中。篮筐有高低、大小之分，所以投篮的难易程度有很明显的显现出来，教师就要准备好大篮球和小篮球，让学生进行选择，从而增加游戏的成功率。在平衡区“过平衡木”游戏时，教师要有针对性的投入大小、高低、宽窄不同的搭桥材料，让幼儿根据自己的实际情况，自主选择材料进行平衡木的搭建工作，通过这样的材料投放，可以帮助能力相对弱一些的幼儿，增加游戏成功的体验感，帮助幼儿建立游戏的自信心，增强幼儿的参与活动的积极性，让幼儿从根本上获得快乐，学到游戏中衍生而来的知识，从而全面提升幼儿的区域游戏能力。

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        三、变换和调整投放材料，使幼儿不断产生新鲜感
        在具体的幼儿教学工作中，教师要针对区域游戏的有效开展，对有效材料的投放要有计划投放。游戏材料如果投放后就改变，就会使幼儿产生厌倦心理，导致幼儿游戏的兴趣逐渐减少，不能有效的进行区域游戏活动，从而减低通过区域游戏活动进行深度的知识和精神的学习。为了避免幼儿产生欣赏疲倦感，幼儿教师要根据幼儿的兴趣和需求，及时调整和变换材料。与此同时，教师还可以正确引导幼儿将原有的材进行改造，通过幼儿运用智慧和想象力，创作出新的材料，进行新的游戏。这里值得幼儿教师注意的是，在投放材料时，教师应考虑到季节的变换，投放一些适宜当季节使用的材料。如在春夏两季，应投放一些运动量小的材料，如拉力器、沙袋等；在秋冬两季，教师可投放一些运动量大的活动材料，如足球、篮球、呼啦圈等。通过对游戏材料的有效投放，为幼儿参加区域游戏提供重要保障。
        四、利用环境引导幼儿有序活动
        在区域游戏开始前，教师就要帮助幼儿树立规则意识，可以结合一些标志物、口令、音乐等作为游戏的规则，使幼儿能够遵守规则，保障游戏活动的有序进行，并从游戏中获取知识和经验，增强幼儿的生活体验。
        例如：在爬行区，要有指示牌、标志牌，帮助幼儿指引爬行的方向和路径，避免幼儿受到伤害，或者未按指定路线进行游戏；在户外习作区，要设置明显的标语：“拥抱自然、习作先行，请将创作留于纸上”，意思是禁止在户外区域中乱涂乱画，要爱护环境。通过利用这些有效设置的游戏环境，不仅可以增强幼儿的自律性，还能帮助幼儿有效的进行游戏，增强幼儿的纪律意识，从小就做一个遵守纪律的好孩子。
        五、投放材料要保证安全性
        幼儿教育，安全先行。在幼儿园的学习生活中，首先要保证幼儿的生命健康安全。在投放游戏材料时，首先，要保证幼儿的安全，材料的质量要高标准、高要求，要选择无毒、无味、做功精良的材料进行投放。第二，在幼儿投放的材料要符合幼儿的发展需求，增强幼儿的游戏兴趣和游戏的好奇心，可以选择色彩亮丽、造型新颖、玩法多样的材料进行投放，从而提升投放材料的利用效率，促进幼儿的身心健康安全发展。
        结语
        区域游戏对促进幼儿身心健康发展，有着不可替代的作用。在区域游戏活动中投放材料，是促进游戏有效开展的必要前提，投放的材料要有针对性，要符合幼儿的身心发展特点，通过有效材料投放，帮助幼儿激发区域游戏的积极性，建立游戏的自信心。同时区域游戏中的材料的有效制作，也可以帮助幼儿锻炼想象力和动手操作能力，从而促进幼儿在区域游戏中进行深度学习。
参考文献
[1]王晓红.区域游戏中教师的指导策略[J].成才之路.2015(02)
[2]朱惠芳.神奇的多米诺——大班区域游戏组织策略例谈[J].文理导航(下旬刊).2013(08)
[3]林艳娟.基于留白艺术的自主游戏实践[J].基础教育研究.2019(21)
[4]王建芳.“加减法”让区域游戏“活”起来[J].科学大众(科学教育).2014 (10)