如何提升小学数学课堂导入质量--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

如何提升小学数学课堂导入质量

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月2期作者：梁豪清

[导读] 课堂导入所用的时间虽然短，但是其所起到的作用却是不容忽视的。高质量的课堂导入可以激发学生的学习热情，使其在学习的过程中获得事半功倍的效果，在小学数学教学过程中，教师尤其要重视课堂导入，通过科学的导入帮助学生更好地进入到学习的状态，引导学生去学习和掌握知识，这样小学数学才能够取得比较好的教学效果。只有高质量的课堂导入，才能够为学生的学习质量的提升提供切实有效的保障。

梁豪清广西岑溪市大隆镇大峡小学
【摘要】课堂导入所用的时间虽然短，但是其所起到的作用却是不容忽视的。高质量的课堂导入可以激发学生的学习热情，使其在学习的过程中获得事半功倍的效果，在小学数学教学过程中，教师尤其要重视课堂导入，通过科学的导入帮助学生更好地进入到学习的状态，引导学生去学习和掌握知识，这样小学数学才能够取得比较好的教学效果。只有高质量的课堂导入，才能够为学生的学习质量的提升提供切实有效的保障。
【关键词】小学数学；课堂导入；存在问题；解决方法
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）06-073-01

        在现代小学数学教学的过程中，教师一定要注意科学地进行课堂的导入，通过科学的引入知识可以帮助学生更好地进入了学习的状态中去。同时，教师通过课堂导入也有助于激发学生的学习兴趣，让学生对数学学习产生更强的冲动，在进行课堂导入的时候，教室要注意避免一些问题的出现，从而保证合成导入的质量，我认为现在小学数学教学必须要解决好这样一些问题，才能够真正的发挥好，课堂导入的质量，帮助学生更好地理解和掌握知识。
        1当前小学数学课堂导入存在的问题
        总体来说，当前小学数学课堂导入的过程中还存在有这样一些问题，教师要注意解决好这些问题，真正发挥好课堂导入的价值，让学生在学习的过程中取得事半功倍的效果
        1.1导入方式的问题
        现在教学过程中，不少教师仍然习惯于使用传统的教学方法进行课堂导入，这样的导入方式会对学生的学习兴趣和教师的教学进度产生巨大的影响，不少教师会强制性的要求学生记忆和背诵相关的公式，在教学的时候，尤其是在导入的时候，教师只会给学生提出强制性的要求安排，没有考虑到考虑到学生对这些要求的反应，不少教师在进行导入的时候，只是简单地给学生介绍书本上的内容是什么，然后就开始进行例题的讲解和分析，这样的课堂导入方式无法有效地激发学生的学习兴趣。
        1.2过分依赖多媒体进行课堂导入
        现在多媒体技术的成熟和不断的普及为教师更好地进行课堂导入提供了有效的帮助。但是，当前不少教师在进行课堂导入的时候，过分的依赖了多媒体的力量，他们在进行课堂导入的时候，无论情况是否允许，都会使用多媒体技术进行导入。科学地使用多媒体技术进行课堂的导入，有助于激发学生的学习兴趣，同时在课堂学习过程中营造良好的学习氛围，但是如果不考虑实际情况胡乱使用多媒体技术的话，很可能会取得适得其反的效果，学生会对大量重复使用的课堂导入方式产生比较大的抵触情绪，甚至有的学生会在这个过程中，对数学学习产生抵触的情绪，这样一来，数学学习的质量就没有办法得到保障。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        1.3课堂目标存在的问题
        在进行课堂导入的过程中，教师一定要注意课堂的导入应该和教学的目标结合在一起，这样才能够取得比较好的效果，教师在教学的过程中一定要注意将课堂导入和教学目标整合在一起，但是当前不少教师在教学的时候，只是简单地进行课堂导入，没有考虑到这样的导入会对后续相关知识的学习产生怎样的影响？这样一来，学生的学习质量也就会出现问题。
        2提升小学数学课堂导入质量的建议
        在现代小学数学教学过程中，教师要针对开展导入出现的问题采取有针对性的措施，通过这样的方式提升课堂导入的质量，引导学生更好地思考和学习。
        2.1注意激发学生的学习兴趣
        在现代小学数学教学中，教师在教学的过程中一定要注意激发学生的学习兴趣，这是对学生的学习质量的保证。因为在学习的过程中学生很容易出现走神的问题，小学数学教学内容难度比较大，学生的创新思维发展也不是很好，在这样的情况下，只有有效地激发学生的学习兴趣才真正有利于提升学生的学习动力，让学生更好地进行学习。而激发学生的学习兴趣就需要从课堂导入开始，课堂导入是一节课的开始，这个时候激发学生的学习兴趣，往往能够起到事半功倍的效果。为了达到这样的目的，教师可以运用故事导入、游戏导入、视频导入的方式进行教学，这样有助于激发学生的学习兴趣，比如说教师在教学加减法的相关内容的时候，可以给学生设置一些小游戏，比如可以让一个学生扮演超市收银员，其他学生扮演顾客，利用这样的场景进行课堂的导入，往往能够取得更好的效果。
        2.2注意明确目标
        在小学数学课堂导入的过程中，教师要明确目标，教师要明确本节课堂的导入的目标，通过课堂的导入，对后续的内容的学习能够起到什么样的作用，在设定目标的时候，教师可以和学生一起沟通，通过这样的方式了解学生的想法，然后在了解学生想法的基础上，改进课堂导入的方式，不断地提升教学的质量。
        2.3正确地运用多媒体技术进行导入
        在小学数学教学过程中，教师要正确地运用多媒体技术进行课堂的导入，多媒体技术可以为学生的学习创造良好的教学情境，引导学生更加主动地投入到学习中去。但是，不是所有的情况都适用于多媒体引入，这是要根据实际情况灵活地运用多媒体进行导入，通过简单的图片或者视频来吸引学生的注意力，然后重点对教学内容进行讲解，这样才能够发挥好多媒体技术的价值。
        总结
        在现代小学数学教学的过程中，课堂的导入直接影响到教学的质量，教师在教学的过程中一定要通过科学的方式进行课堂导入。通过高质量的课堂导入激发学生的学习兴趣，为学生的学习营造良好的范围，让学生在学习的过程中能够真正的感受到学习的价值，这样的教学模式才有利于提升学生对知识的理解和掌握能力，才能够真正的让小学数学教学满足素质教育和新课程改革提出的一些要求，为学生日后的成长发展打下基础。
参考文献
[1]管珏琪，苏小兵，郭毅，祝智庭.电子书包环境下小学数学复习课教学模式的设计[J].中国电化教育,2015（03）.
[2]许小红.小学数学课堂导入的相关问题研究[J].数学学习与研究,2015, (02):57.
[3]徐云.谈小学数学的课堂导入艺术[J].成才之路,2014(36):86.
[4]吕小红.小学数学课堂教学生本对话中存在的问题及对策[J].科学咨询（教育科研）,2014（08）.