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探究式教学在高中物理教学中的应用分析

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月2期作者：唐玲

[导读] 社会经济的高速发展，促使国家开始越来越重视教育体系的改革与创新问题。越来越多的新式教学理念被提倡出来，以便可以有效的提升学生的探究能力、合作与交流能力以及自主学习能力等等。探究式教学理念便是我国所提倡出的一种新型教学理念，将其应用在高中物理教学中，不仅可以为学生培养出良好的学习思维和习惯，还将促使学生对于新事物、新知识的接受能力与适应能力得到增强，从而有效的强化了学生自主创新能力与探究能力，为高中

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【摘要】社会经济的高速发展，促使国家开始越来越重视教育体系的改革与创新问题。越来越多的新式教学理念被提倡出来，以便可以有效的提升学生的探究能力、合作与交流能力以及自主学习能力等等。探究式教学理念便是我国所提倡出的一种新型教学理念，将其应用在高中物理教学中，不仅可以为学生培养出良好的学习思维和习惯，还将促使学生对于新事物、新知识的接受能力与适应能力得到增强，从而有效的强化了学生自主创新能力与探究能力，为高中物理成绩的提升带来积极帮助。
【关键词】探究式教学；高中物理教学；应用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）06-088-01

        近些年来，新课改的不断推广与改进，促使现今的学校课程教学目标已经由原来的知识传授过程逐渐向知识感知过程、自主探究能力培养过程等方面发展。高中物理作为高中教学中的主要学科之一，在其教学中应用探究式教学模式，将可以有效的提升教学质量与效率，从而推动学生的全面健康发展。探究式教学模式乃是高中物理课堂教学方式优化改进后的优秀产物，其可以通过引导学生自主学习、深入研究与合作交流来促使学生的综合能力得到增强，所以研究出探究式教学在高中物理教学中的应用途径与方法是很有现实意义的。
        1、建设良好的探索氛围，鼓励学生积极加入到动手探究的环节中
        只有给予了学生足够的自由空间，他们的思维才能发散;而探究性课堂对于物理这样一个对清晰思路有严格要求的课堂是非常有帮助的，有了轻松的氛围，学生自然就活跃起来了。比如在做力的合成和机械能守恒这些实验时，因为实验结果有很大的不确定性，如果再采用传统的物理教学模式便会很容易让学生产生压抑的感觉，甚至会有为了结论而做实验的念头。对于一个几百年的经典物理结论，是否有学生愿意用不同的实验方法去验证或者推翻结论;这就是探究式课堂对老师和学生提出的挑战，就是要鼓励学生自己动手去大胆探索发现。只有通过了自己验证的结论才会真正记得清楚、运用得来;老师要做到该放手时放手，该放权时放权。这样学生才能真正融入进探索中的物理课堂。
        2、物理与实际生活的有效结合，加强探讨与探索力度
        由于高中物理知识与现实生活之间存在着较为紧密的联系，所以教师就可以通过探究式教学模式来为学生营造出一种实际情境，从而引导学生对现实生活中的物理现象进行思考与探索，激发他们提出问题的欲望。

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此外，教师还可以通过利用一些生活中熟悉的东西，引导学生进行简易版发电机、投影仪等等设备的制作，从而让学生在逆向思维环境下变得乐于提问、乐于接受新知识，从而调动学生的学习积极性与热情。再者，教师可以将学生进行分组，以小组的形式来对学生提出的问题加以讨论与验证，可以通过实验的方式来得出实际结论回答提问，这样不仅可以培养学生形成良好的实践能力、独立思考能力以及创新思维能力，还将促使学生形成敢于质疑问题、乐于验证问题的好习惯，从而为学生物理知识体系的构建以及物理经验的提升带来积极的帮助。与此同时，通过分组学习讨论，也将促使学生培养出良好的合作团队能力，促使学生之间可以互相学习、互相帮组，取长补短，并共同去探索矛盾的解决方法，共同进步的同时学会合作。
        3、让学生自主设计实验，透过现象领略本质
        都说实践是检验真理的唯一办法，因此，高中物理教师要结合教材内容，引导学生将自己的想法付诸实践。比如设计一个测量废旧电池内阻的实验方案，并利用实验室和生活中的资源进行探究，要让学生通过自己的理解和动手能力去得到相应的结论，只有学生自己得出成果他们才会乐意接受。教师也可以通过布置家庭作业的方式让学生回家进行实验再在课堂上进行演示，比如制作简易声控开关、简易望远镜之类小物品;唯有让学生真正愿意去做这些事儿了，探究式课堂的目标才达成了。此外，老师还要与学生一起完成一些实验，一味枯燥地讲解知识点不会让学生爱上这个老师，更别说爱上这门课了;比如教会学生如何揭穿一些江湖骗术，那些所谓的江湖高手是怎样炼成的。这些都是可以用很简单的物理知识解释的，要让实践对真理较劲、老师学生和困难较劲。一起建立良好的课堂氛围、真正看懂事物本质，共同取得进步。
        4、学会归纳总结，在问题中解决问题
        学生做实验的目的就是要验证是否和书本中的结论一致，然而常常会因为各种各样的失误导致结果不一样，这时就需要学生大胆地向老师提问、大胆的摸索实验思路;做好每一个数据的记录以便后续的检查改正，要教会学生善于总结实验经验。创新也并不就意味着要去否定前人的结论，而是为自己先达到一定的高度再去继续前进。这也是探索性课堂的优越性，即充分体现课堂的应用性、灵活性和实践性;探究式课堂不仅在培养学生学术方面有着不可或缺的作用，还为学生在以后的生活中提供一定的指南方针。
        结语
        总而言之，高中物理教学中应用探究式教学模式将是顺应时代发展的最重要教学方法，该模式有助于丰富高中物理教学内容，营造高中物理生动活跃的课堂氛围，从而有效的发挥出学生主观能动性，为学生创新能力、社交能力、合作能力的培养提供良好的帮助，同时也为教师教学任务的顺利完成带来巨大的推动力。
参考文献
[1]高中物理探究式教学方法的探究[J].刘立平.数理化解题研究.2018 (12)
[2]高中物理“探究式课堂教学”的实践思考[J].李超.中学物理.2016(11)