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小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养匡会兰

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月2期作者：匡会兰

[导读] 小学生处于学习的初级阶段，因此小学阶段的核心素养主要是指在学习过程中培养学生的学习兴趣，帮助学生端正学习态度，指导给学生掌握效率高的学习方法，从而对于学生的整个学习生涯产生一个良好的影响。采用简约教学法，能够减轻学生的学习负担，减少对于学习的恐惧，同时利用这种教学方法，还能够培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使学生以更加轻松的心态来看待学习。因此，在小学数学教学过程中采用简约教学法是非常重要的

匡会兰安徽省六安市裕安区独山镇新开小学 237131
【摘要】小学生处于学习的初级阶段，因此小学阶段的核心素养主要是指在学习过程中培养学生的学习兴趣，帮助学生端正学习态度，指导给学生掌握效率高的学习方法，从而对于学生的整个学习生涯产生一个良好的影响。采用简约教学法，能够减轻学生的学习负担，减少对于学习的恐惧，同时利用这种教学方法，还能够培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使学生以更加轻松的心态来看待学习。因此，在小学数学教学过程中采用简约教学法是非常重要的。本文就将针对如何在小学数学课堂中采用简约教学提出几点策略和建议。
【关键词】小学数学、简约教学、核心素养
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）06-116-01

        1.有关简约教学与核心素养的定义
        1.1小学数学简约教学法的含义。
        简约教学法，简言之就是将教学内容以简便化教学方式转化为学生易于接受的一种教学模式。同时，我们应当认识到简约教学法的提出是为了解决当前教学过程中教学方式过于复杂化而提出来的。近些年来，我国经济高速发达，科学技术也不断的推动着我国教育事业的发展，因此课堂的教学方式逐渐趋于多样化。同时，教师为了提高学生的学习成绩，会在课堂教学过程中增加一些比较有高难度的题来测试学生，我们可以认识到这些方法的初衷是好的，但是由于在教学过程中，这些教学方式太过于复杂，因此学生的关注点就会出现偏移。小学生年龄还比较小，自控能力比较差，如果在课堂教学过程中呈现的花样太多，容易引起学生分心，造成学生难以把握课堂教学的重点，也就达不到课堂教学的要求。如果我们单纯地要求学生多方面的掌握的话，会加重学生的学习负担，产生额外的学习压力，从而开始产生厌学的心理。因此，作为教师，我们应当提倡简约教学的方法，在课堂教学过程中抓住主要教学目标，减轻学生不必要的学习负担，从而达到高效学习的要求。但是对于简约教学，并不是采取一刀切的方法，只是死板的进行知识的讲授，教师应当根据教学内容对课堂教学知识点适当进行一些补充，但要注重量的把握，不能给学生造成厌学情绪，这样学生就能够在学习过程中更有目的性、主动性和明确性。
        1.2教学核心素养的解释与含义。
        数学的核心素养就是让学生在学习过程中不断促进学生的德、智、体、美全面发展。数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分。在数学学习过程中，核心素养不仅要求学生能够掌握课本知识，还要求学生能够灵活运用数学知识解决简单的实际问题，同时培养学生对于数学学科的热爱与兴趣。数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生感受到数学学科的优势之处，从而为学生的整个数学学习阶段和其他学科的学习奠定一定的基础。

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        2.利用简约教学体现数学核心素养的策略方法
        2.1简化教学内容来体现数学核心素养
        现阶段我国教育存在的很大的问题是学生学业压力过大，学生的课业负担超过学生所能承受范围，学生在学习过程中感觉到非常的厌烦。同时因为家长对于学生和学校的压力使得教师在教学过程中不得不加入一些高难度的数学题来考验学生。一些教学经验相对比较丰富的教师知道循序渐进，在教学过程逐渐增加课程难度，而对于一些教学经验相对不足的年轻教师而言，只会为了追求单独的成绩，从而让学生学习一些超过学生能接受范围的题目，这个做法已经完全违背了数学的教学理念，同时也违背了小学生的身心发展规律。因此为了在教学过程中体现数学核心素养，要求教师必须对课堂内容进行简化，教师在实施教学活动之前，必须做好充足的准备：认真研读教材，准确分析学情。将课堂教学的重点放在如何进行知识难点突破上，让学生在学习过程中有一定的侧重性和明确性。在这种课堂目标相对较小但是却很充足的情况下，更加体现了数学教学的核心素养，达到了一定的教学目标，同时在教学过程中学生的学习激情也在不断上升，更能激发学生学习数学的自觉性与主动性。
        2.2简约教学过程手段，选择实用型的教学方式。
        对于教学手段和教学方式，我们应当有清楚的认识。现如今比较好的教学手段是在教学过程中运用多媒体进行教学，这种教学手段让课堂变得更加的灵活，同时能够吸引学生的学习兴趣，使学生对于所学内容有一个相对真实、直观的认识。但是利用这种教学手段进行教学，最容易出现的问题是教师在教学过程滥用多媒体，有的教师在教学过程中单纯地依靠多媒体，而忽略了课堂教学中学生的主性地位，因此在教学过程中，我们应当避免这种情况的发生。为了避免这种情况发生，教师要明白多媒体课件只是在教学中起着辅助教学的作用，教师在教学过程中应适当利用相对先进的教学手段，但同时也要抓住课堂教学的主要方式：做好板书与多媒体相结合，讲授与视频相结合，教师主导与学生主体相结合。只有这样才能在简约教学过程中体现数学的教学理念。
        结语
        综上所述，作为数学教师，我们应该认识到简约教学是一个趋势，为了在简约教学过程中体现数学的核心理念，教师做好充足的备课准备，将课堂内容做好简化运用。同时教师在教学过程中还要合理运用现代化教学技术，利用多媒体进行教学，但是应当注重量的把握，不能使课堂教学完全变成多媒体教学，这样的话就失去了课堂教学的学习性与探索性。如果教师能够充分运用好这些策略方法，那么就能够充分体现数学教学理念，激发学生学习兴趣，为学生的终身学习奠定基础。
参考文献
[1]龚晓琼.如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养[].考试周刊,2018(20):78-78.
[2]蓝青小学数学教师应该如何研读教材-“求一.个数是另一个数的几倍”教学的实践研究[J].小学教学参考,2018(2):16-18.
[3]张文苑，王俊亮让小学数学起点型核心知识成为核心素养落地的种子J]新课程研究(上旬刊),2018(1):29-34.