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信息技术在小学语文教学中的应用游艳红

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月3期作者：游艳红

[导读] 随着当今科学技术的发展，多媒体已经普遍走进了小学的教室中。电子白板，投影仪等设备为老师教学提供了更多的选择，让教师不用再拘泥于传统的教学方式，从而更容易地做到图文并茂，能更好地激发学生对语文学习的兴趣。

游艳红四川省雅安市外国语实验小学
【内容摘要】随着当今科学技术的发展，多媒体已经普遍走进了小学的教室中。电子白板，投影仪等设备为老师教学提供了更多的选择，让教师不用再拘泥于传统的教学方式，从而更容易地做到图文并茂，能更好地激发学生对语文学习的兴趣。
【关键词】小学语文；信息技术；新式教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-014-01

        信息技术是当今社会发展的热点，在教学中利用互联网信息技术能得到许多有用的文字，音频以及视屏资料。新式教学区别于传统教学在于它不仅仅只用一块黑板来向学生传递知识，它能够带来更多与学生互动交流的机会，给老师的教学提供更加多样化的方式，让每一个学生都能轻松地参与到课堂中来。
        一、现阶段小学教室中拥有资源
        大多数小学教室中如今已经安装了电子白板，可用投影展示老师的课件，也可用于播放音频，图片以及视频。而多媒体设备中的电脑也为老师准备这些材料提供了极为方便的路径。在此环境下，老师不用只用一块黑板向学生传递单调的文字信息。利用多媒体信息技术可以向学生展示各种更加生动的文字声音以及图像。
        二、对于多媒体信息技术的利用
        （一）展示PPT。一张生动形象的PPT所带来的教学收益不亚于老师辛辛苦苦写了一大黑板的收益。我在教学端午粽时做成了PPT，让同学们直观地认识了白白的糯米，红红的枣，青青的箬竹叶，课前将煮好的粽子拍成小视频在上课时通过电脑展示出来，让同学们更加直观地理解外婆解开锅盖的情形。在教学《咏鹅》丶《咏柳》丶巜小池》丶《望天门山》这类写景物的古诗时，将相关内容制作成PPT，配上适当的文字，选择适当的音乐，运用多媒体播放PPT，更容易让学生对当前教学内容产生兴趣，从而注意力更加集中，更好地理解诗歌的内容，去体会诗人借物或借景表达的情感，学生学习也就更加高效。PPT所拥有的的图文并茂，生动形象等优点是黑板所不具备的。
        （二）播放文字，图片，视频等。例如在教学《富饶的西沙群岛》、《荷叶圆圆》、《火烧云》、《海底世界》等文章时可以通过多媒体展示相关图片，学生一目了然并且非常喜欢。在教学经典古诗《望庐山瀑布》中的名句“飞流直下三千尺”一句，我在引导学生学习时放上一张宏伟的瀑布的图片会好过单调的对此句的解释。而讲到同样经典的《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”时，就可以用播放视频来引导学生去理解，学习。再如学习《江雪》时做成PPT，让同学们看到一个寂静荒寒，白茫茫的世界，对理解下文作了铺垫，让同学们更容易理解到诗人孤独的内心世界。有了图片PPT的帮助，对于后一句孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪的理解就容易多了。
        （三）收集资料，相互交流。对古诗的学习，传统的古诗教学让老师感到头痛，学生难理解，积极性不高。可是现在借助多媒体的教学，让我们的教学发生了翻天覆地的变化。具体在教学中我常常会布置本班同学上网搜集资料，采取多种形式的学习。在班会课时会专门安排同学们进行学习汇报。我们的形式灵活多样。

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诸如，举行一次课本古诗意境的表演，拍成视频，让同学们互相欣赏；举行古诗词书法比赛，把同学们分成四个大组，分别去搜集春夏秋冬的诗，在书法纸上认真的书写，将全班同学的书法作品一一在电子白板上展示，互相学习，取长补短。又如我们会举行一次为自己喜欢的古诗配图，以绘画的方式，同学们非常的喜欢，积极性特别的高，同样的，我们也用电子白板展示，让同学们边看边读古诗，同学们就会积累更多的课外古诗。在美术课上，老师布置同学们用彩泥或者橡皮泥进行手工制作，我们班很多同学就是捏的古诗里边的意境，比如《小池》和《江雪》等等古诗的意境图，将同学们的作品通过投影展示出来，让同学们互相猜猜同学捏的是哪首诗的内容，同学们兴致非常的高。这种将语文古诗学习和美术结合在一起，得到了美术老师的赞许。在刚刚结束的六一儿童节表演时，有一部分同学一起唱诵巜春晓》，还边唱边比动作，我把同学们表演唱的巜春晓》拍成视频，通过多媒体在全班放出来，同学们不约而同地说:“哇”！看得出这些同学的自豪感，自己上了屏幕，我问他们是不是有一种小演员的感觉？同学们哈哈大笑，还说老师以后再多给我们拍一些，在屏幕上放出来好吗？这样的方法学习诗歌不会让孩子们觉得枯燥乏味，反而深得孩子们的喜欢。
        在班上我们还会进行语文知识竞赛，老师把设计好的题放在电脑上，让同学们来进行闯关。再如期末时进行古诗知识竞赛，古诗的题型有题目与作者连线;老师电脑展出上句古诗，同学们抢答下句;古诗接龙，只要说对了，按一下答案的按钮，里边就会说你真棒！这时同学们的脸上会露出成功的喜悦。请同学说出你知道的春天的诗，或者夏天的秋天的冬天的诗,同学们边说边展示在电子白板上，最后让同学们一起来读。因为有了多媒体的帮助，非常的直观形象，达到事半功倍的效果，让孩子对诗歌的知识掌握更加牢固，对诗歌的意境更好地理解，学习的积极性也非常的高。除此之外，在老师讲评作业重点和难点时，通过投影呈现很方便，在写字课上老师还可以在展示台上给学生示范，也可展示学生的优秀作品，一节课会完成许多教学内容，让学习效率更高了，不得不说是现代教育技术给语文教学带来的便捷。
        互联网还能提供更多的交流机会以及资源。两个相隔万里的人也能通过互联网实现实时交流，也可以用在互联网上的公共资源。自己可以去网络上分享自己的经验，同时也可以去看看别人的经验分享。通过运用互联网上极为丰富的文字图片视频资料辅助教学，也丰富了我们老师的教学内容，现代教育技术将语文教学变得更加有趣，有效，让孩子们能快乐学习。
        三、对未来信息技术的展望
        随着信息技术的普及，不管是农村还是城市的家长，可建立家长与老师联系的平台，起到实时指导，实时监督，实时反馈等功能。让家长能了解学生在校时的情况，同时老师也可以了解学生不在校时的学习情况。有疑惑可以通过互联网及时与老师交流。做到家校合作，更好地帮助孩子学习古诗。
        四、结语
        小学语文教学和信息技术的整合，为小学语文教学带来了新的教育模式，课堂不再是以往的死板、单一，而是新颖、多样。深得学生喜欢，让同学们学习语文的积极性非常高。信息技术虽然好处多多，但是它也有弊端，现在的学生不少都戴眼镜，一定程度上是由于长期注视电子屏幕的原因。所以，我们将教学和信息技术相结合的同时也要关心学生的健康问题，不该用的时候就不用，一定要用得恰到好处，一定要让他们健康茁壮地成长。
参考文献：
[1]李正发：小学语文教学与信息技术的整合体会