新课程改革理念下中小学体育教师专业发展--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

新课程改革理念下中小学体育教师专业发展

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月3期作者：韦利建

[导读] 体育教师作为体育教学活动的实施者和执行者，其专业素质对体育教学活动有着至关重要的影响。只有高素质的体育教师才能够充分理解新课程改革的理念，并贯彻执行到实处。为此，本文研究了新课程改革理念下提升中小学体育教师专业发展的策略，旨在为中小学体育教师专业发展提供有益的参考。

韦利建深圳市龙岗区深圳中学龙岗小学 518172
【摘要】体育教师作为体育教学活动的实施者和执行者，其专业素质对体育教学活动有着至关重要的影响。只有高素质的体育教师才能够充分理解新课程改革的理念，并贯彻执行到实处。为此，本文研究了新课程改革理念下提升中小学体育教师专业发展的策略，旨在为中小学体育教师专业发展提供有益的参考。
【关键词】新课程改革；中小学；体育教师
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-003-01

        随着中小学新课程改革的全面推行和实施，对中小学体育教学提出了更高的要求。而体育教师作为教学活动的实施者和执行者，其专业能力的高低直接影响着新课程改革理念能否实现有效落地。因此必须采取多种方式促进中小学体育教师专业发展，提升其专业素养和能力。
        一、增强新课程改革理念普及，更新中小学体育教师专业发展理念
        体育教师是新课程改革的最终实施者，他们信奉怎样的改革理念对于新课程改革的落地实施具有重要作用。因此在课程改革实施过程中要首先增强新课程改革理念的普及，帮助教师树立正确的新课程教育改革理念，让他们积极主动地配合开展体育教学活动，避免教师对新课程改革持怀疑甚至否定观点。为了帮助中小学教师更新专业发展理念，一方面，学校要充分利用外出交流学习，专家培训等多种方式增加体育教师对新课程改革的学习，让体育教师通过专家辐射影响和同行间交流借鉴得以深入了解新课程改革的目标、意义和实施措施等，使其树立新的专业发展理念；另一方面，学校也要定期组织体育教师对新课程改革理念进行深入地探索和研究，制定学校体育新课程改革的思路和实施方案，并通过集体学习帮助体育教师真正了解在新课程改革背景之下，应该从哪几个方面提升自身的专业能力和素养，从而引导他们积极主动地推动体育新课程改革。
        二、建设完善的体育教师管理制度和激励机制
        健全的制度体系是推动新课程改革实施的关键，再深入分析新课程改革理念后，学校要结合自身实际条件，制定体育学科教师管理制度，分别从教学理念、教学模式、工作态度、教姿教态等多个方面建立可量化的标准，强化教师的责任意识。当然，学校也要在此过程中创造和谐、稳定和宽松的体育教学新课程改革环境，确保体育教师的体育教学活动得到充分的资源支持和人文关怀，推动体育教学改革的有效开展。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        另外，还需要制定推动体育教师专业发展有效的激励机制，建立多元化、全面的考核机制，结合学生评价、家长评价、教师自我评价、体育教学组织评价、教学主管领导评价等纳入体育教学评价体系，并根据评价结果帮助体育教师分析自身教学的不足，提出改善措施，不断提高教师的专业能力。同时，学校也要根据评价结果在职称晋升、薪资福利等多方面给予体育教师精神或物质奖励，从而提高体育教师提升专业能力的积极性和主动性。
        三、建立中小学教师立体化培养体系
        为了提高教师的专业能力，很多学校都会尽可能多的组织教师参加多种形式的培训，其中也包含体育教师。结合本人多年来参与体育教学培训的经验，大多数体育教学培训方式相对单一，培训内容也过于落后，概念化明显，缺乏实践借鉴意义。按照大多数中小学实际教学条件，很多专家传授的经验和技能多难以实施。因此，在新课程改革背景下，加强教师的培训不能是单一、流于形式的培训形式，而是要建立立体化培养体系。首先，按照教育部门培训要求，邀请相关领域专家开展新课程改革理念方面培训，让教师接受先进理念的影响。同时邀请一线优秀教师结合自身实践经验，开展新课程改革背景下的体育教学经验共享，灵活利用多种教学形式开展丰富多彩的体育教学，将新课程改革理念落到实处；其次，加强横向立体培训，扩大同其他省、市、区的体育教学合作交流，为体育教师提供外出进修学习的机会，扩大体育教师视野，在实地考察学习的过程中汲取更多的体育教学经验，提升教师专业发展能力。
        四、加强体育教师自我提高的意识和能力
        要想真正提升教师的专业能力，体育教师自身必须意识到培养专业素养的重要性，树立自我提高意识。在互联网信息技术发达的今天，体育教师想要提高自身专业发展能力，可以通过网络查阅丰富的教学视频、教学课件、教学教案、技能参考等，所有体育教师提升专业素质需要的知识，只要有主动学习意识，教师都可以一一获取。
        此外，体育教师要提高自身专业素养，单单依靠知识学习是远远不够的，还需要积极参与到社会实践过程中，加强同其他体育教师的交流互动。了解其他优秀体育教师如何在坚持新课程改革基础上提高教学质量，优化教学效果，借鉴他们的经验，融入至自身体育教学过程。认真参加省、市举办的培训班，举行教学观摩，开展优质课的评选活动，多渠道、多层次地提高教学水平和业务能力，从而提高自身专业能力。
参考文献：
[1]朱利荣.青年体育教师专业发展的实践探索——以上海市崇明县中学体育教师队伍建设为例[J].中国学校体育,2016(05)
[2]王立新,徐燕平,陈峰.首届全国中小学体育教学改革北京论坛大会交流论文:上海市中小学青年体育教师专业发展的研究[J].中国学校体育,2011(12)