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现代信息技术在初中英语教学中的应用研究高红荣

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月3期作者：高红荣

[导读] 隨着科技时代的到来，信息技术教学中的应用逐渐加深，为全面提高教学的综合质量提供支持。本文从初中英语教学角度出发，探索现代信息技术在教学中应用时应遵循的合理、适度与有效性原则，主要分析了其在教学中应用的实际策略。希望为初中英语教师提供教学参考，促进初中教学水平提高。

高红荣乌鲁木齐市第七十三中学
【摘要】隨着科技时代的到来，信息技术教学中的应用逐渐加深，为全面提高教学的综合质量提供支持。本文从初中英语教学角度出发，探索现代信息技术在教学中应用时应遵循的合理、适度与有效性原则，主要分析了其在教学中应用的实际策略。希望为初中英语教师提供教学参考，促进初中教学水平提高。
【关键词】现代信息技术初中英语教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-047-01

        引言
        现代信息技术在初中英语教学中的应用逐渐加深，其在激发学生兴趣、整合教学资源、提升教学效率与质量上的作用逐渐突显。为此，教师要重视在教学中应用现代信息技术，掌握其应用原则并探究应用的方法，对教学进行有效创新，使教学符合当代教育的特征与要求。
        一、现代信息技术在初中英语教学中的应用原则
        1.合理应用的原则
        在应用现代信息技术时，必须遵循合理的原则，即应用过程中必须时刻围绕教学的内容，保证教学任务的有效完成[1]。教师要进行科学的教学设计，根据教学的内容与教学思路，设计现代信息技术的应用方法，将技术融合到英语具体内容的教学中。如在词汇教学中，要利用多媒体课件演示教学词汇构成方法、读音词义、使用方法等，确保学生对词汇形成整体认知，强化词汇教学效果。
        2.适度应用的原则
        许多教师不重视现代教学技术的应用，其教学方法没有得到有效创新，教学的整体效果没有发生实质变化。还存在部分教师过度依赖现代信息技术，为降低自己的教学负担直套用他人的课件与计划，严重降低教学水平。所以，教师应适度使用现代信息技术，发挥其辅导功能促进教学方法有效改革，保障初中英语教学质量。
        3.有效应用的原则
        在应用现代信息技术进行初中英语教学后，要使教学的整体效果等到强化。通过新技术促进教学方法创新，更好地激发初中生学英语的兴趣，培养学生学习英语的能力。
        二、现代信息技术在初中英语教学中的应用策略
        1.创建教学情景
        利用现代信息技术可以营造良好的教学情景，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解、记忆相应的知识。利用信息技术可以根据教学的内容构建合适的情景，调动学生的思维加强学生的理解能力。如在讲解食物内容时，可以播放与食物有关的图片与视频，会极好地激发学生兴趣，活跃课堂氛围，同时保证学生的思维围绕食物，提高教学效率。利用多媒体播放实物可以构建更真实的情景，使学生更快地融入情景中，强化情景构建效用。
        2.丰富教学活动
        在初中英语教学中应用现代信息技术，可以更好地组织活动，调动学生参与的积极性。利用现代信息技术，可以在不同英语教学环节组织不同的活动，从而促进英语教学水平全面提升。

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初中英语教师要根据教学中的实际问题，利用信息技术创新教学方法，组织有效的教学活动。
        在听力教学中的应用，可以丰富听力训练。初中生接触英语对话的机会较少，训练不足导致学生英语听力能力较弱。传统的英语听力教学局限在课堂上的英语训练，学生听力能力得不到有效提升。利用现代信息技术可组织不同的听力训练活动，锻炼学生的听力练习。首先，通过多媒体的教学设播放英文歌曲等，利于提升学生的学习兴趣。其次，利用设备定时播放英文广播、竞选演讲等音频内容。这利于学生感受真实英语表达，锻炼其听力能力。最后，利用现代信息技术可进行针对性听力训练，培养学生的听力能力。
        在基础教学中的应用，可以改变教学方法。初中英语基础教学对学生英语的综合水平具有重要影响，词汇、语法的教学情况直接关系到学生的阅读能力与写作能。根据词汇与语法教学的实际特点，利用现代信息技术创建更有利的教学方法。在词汇教学中通过加入图片，学生的学习兴趣会提升、对词汇的理解与记忆能力也会加强。在语法教学中，便于教师对重点语法进行总结教学，也便于通过对比讲解易混语法知识，提高语教学的有效性。
        在交际教学中的应用，可以创新练习方法。教师利用现代信息技术可以创新口语教育教学方法，提高学生英语交际水平。构建教学情景，提高交际训练的真实性，激发学生练习兴趣，强化教学效果。如播放与交通环境的背景音构建室外环境，学生可进行地点、方向、出行方式的情景对话练习。此外，教师可播放简单的影视片断，学生进行模仿表演，提高学生兴趣的同时使学生学习更实用的日常交际用语。
        在阅读教学中额应用，尅优化阅读资源。阅读能力是学生英语能力中极为重要的能力之一，对其日后的英语学习作用巨大。但从初中英语阅读教学情况来看，学生的阅读资源极少，局限于各种学习资料中的阅读内容。现代信息技术的应用利于优化学生的阅读资源。利用网络信息技术可以为学生提供更多的阅读资料，扩大学生的阅读氛围。教师可从网上选择学生喜欢的、符合学生阅读能力的材料。以此培养学生的阅读兴趣，锻炼学生的阅读能力，并保证学生在阅读中可以积累基础知识，提升学生英语综合能力。
        在写作教学中的应用，可以完善教评系统。培养学生的写作能力是初中英语教学的重要任务之一，但当前英语写作教学仍停在普通的写作训练，教学的整体效果极差。教师利用现代信息技术可对写作教学评价方法进行改变，建立一对一写作教评模式。利用网络系统建立写作教学系统，教师利用系统对学生的写作内容进行细致评改，标注出学生写的好的地方，指出错误或不足之处并给予修正建议。学生在建立自信的同时，明确自身的不足并进行改进与提高，提升自身写作水平。
        3.搭建教学平台
        利用现代信息技术构建信息教学平台，为教学提供了更便捷的途径，利于拉近师生距离并拓宽教学渠道[2]。如上文中提到的写作教学系统就应用了信息教学平台，利于提高写作教学的整体水平。此外，通过建立信息化交流平台，还利于教师及时解决学生的问题，并为学生提供各种听力材料、阅读材料，便于提高英语教学的整体水平。
        结语
        现代信息技术的应用为初中英语教学注入了新的生机与活力，教师科学利用其进行英语教学可促进教学水平显著提升。但教师在应用现代信息技术时，要探索其高效的应用方法，使新技术融合到初中英语教学中，确保现代信息技术在教学中的效用充分发挥，切实提升初中英语教学的整体水平。
参考文献
[1]古文文.谈现代信息技术在初中英语教学中的应用[J].中国农村教育，2019（03）：99.
[2]卢文超.信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018（32）：83-84.