新课程理念下的作文教学陈明--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

新课程理念下的作文教学陈明

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月3期作者：陈明

[导读] 从目前来看，很多教师都逐渐认识到培养学生写作能力的重要性。因此教师就可以不断教授学生相应的写作技巧，从而让学生更好进行写作，从而这正落实学生的主体地位。因此本文主要从两个方面来阐述：第一个方面就是教师需要带领学生走进生活，让学生的思维活起来；第二个方面就是教师需要不断让学生展示自我个性，让学生表童心说童话。

陈明陕西省商洛市洛南县西街小学陕西商洛 726100
【摘要】从目前来看，很多教师都逐渐认识到培养学生写作能力的重要性。因此教师就可以不断教授学生相应的写作技巧，从而让学生更好进行写作，从而这正落实学生的主体地位。因此本文主要从两个方面来阐述：第一个方面就是教师需要带领学生走进生活，让学生的思维活起来；第二个方面就是教师需要不断让学生展示自我个性，让学生表童心说童话。
【关键词】新课程；作文教学；主要方式
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-064-01

        一直以来，作文是学生认识水平和语言文字表达能力之体现。所以教师在教学中就需要逐渐转变传统的教学模式，注重学生语文知识的讲解，这样才能更好教育学生，从而提高学生的学习积极性。但是从传统的课堂中来看，很多学生并没有认识到写作的重要性，导致很多学生都不喜欢写作或者在写作的时候不知道写什么，没有思路，因此针对这种情况教师就需要逐渐掌握好适合学生的学习方式，从而提高学生的写作水平。让学生可以通过写作来提升自己，进而满足学生学习的需要。
        1教师需要带领学生走进生活，让学生的思维活起来
        叶圣陶说过:“生活犹如泉水，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”所以教师为了在课堂中更迅速的开展教学就需要逐渐掌握好适合学生的学习模式，不仅需要在课堂中教授学生大量的语文知识还需要提高学生的写作能力，让学生可以在日后更好提升自己，进而提高学生的学习成绩。教师在开展作文教学的过程中需要认识到的一点就是想要写好文章，就需要从生活中、书本中寻找写作素材，然后针对素材进行写作，这样不仅可以提高文章的质量还可以让学生在写文章的时候抒发自身的真情实感，还可以提高学生的写作兴趣。在很多人眼中，学生只有更好进行学习，同时多接触一些社会中的事件才能提高整体的工作积极性，这样不仅可以全面提升教师的教学效率还可以逐渐落实学生在语文课堂中的地位，进而提高学生的写作水平，让更多的学生都可以逐渐喜欢上写作，并提高自身的写作水平[1]。
        在教师的眼里，学生的知识面很狭窄，而且很多学生每天都过着两点一线的生活，这样不仅会降低学生的学习能力，还会让学生缺少大量的写作素材，导致学生在写作过程中经常出现问题，这样不仅会降低学生的学习质量还会影响小学生在日后的发展。而且很多小学生还很大程度上缺乏生活体验，不会将写作内容与学生的实际生活进行巧妙结合，导致很多学生都降低了自身的写作能力，直接降低了学生的学习成绩。其实教师在教学中就会发现，很多学生自身的写作素材是很丰富的，很多学生不仅会通过书本学习一些知识，还会通过一些课外知识来丰富自己，而且很多学生会接触到来自家庭、社会中的方方面面，所以学生需要注重写作素材的搜集，这样才能为学生写作打下基础，进而提高学生的写作能力[2]。例如：教师可以给先学生制定一个写作题目名为《梦想》，然后教师就需要给学生一定的时间，让学生可以在生活中搜集相关的资料，同时学生还可以在一些课外书中找到那些著名人物的梦想。以此作为依据，从而满足学生的写作需要，让学生可以更好进行写作。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2教师需要不断让学生展示自我个性，让学生表童心说童话
        《语文课程标准》中已经针对学生的特点来特别强调学生在写作的时候应当“写自己想说的话”，“注意表现自己觉得新奇有趣的内容”等，这样才能让学生不断提升自己，从而更好进行写作，从而提高自身的写作能力。而且学生在写作的过程中需要展示自我个性，让学生可以针对自身的优势进行写作，同时在写作中需要拥有自己的风格，这样才能更好提高学生的写作能力，进而让学生可以在日后更好的发展下去。而且教师需要对学生进行引导，让学生可以明确自身写作的意义，这样学生才可以更好进行写作，这样不仅可以提高学生的写作积极性，还可以让学生不断提高自身的语文成绩。
        例如：教师在教授学生描写《母爱》这个话题的文章时，教师就需要转变学生的传统思路，让学生可以认识到传统的写作模式已经不能满足学生的需要，所以学生需要在社会中、生活中多找一些素材，进而提高学生的写作能力。在传统的写作中，很多学生会在文章中举例子，如：母亲带孩子打针、母亲给孩子送雨伞等，但是这些例子相对来说比较陈旧，并不适合学生进行写作。因此教师在教学中就需要改变学生的写作思路，让学生可以在写作中多列举一些比较新颖的例子，这样就可以提高学生的写作能力，还可以让文章的质量得以保障。而且学生在搜集素材的时候，需要真实感受一些事件发生的背景以及起因，从而更好的让学生进行写作，从而提高学生的写作成绩，也可以进一步提高学生的语文成绩[3]。而且教师为了丰富学生的写作资源还可以同学生之间进行讨论，拉近教师与学生之间的距离，让教师可以更好教育学生，并更高效引导学生，让学生可以更好进行写作。而且教师在教授学生的时候需要合理开展写作教学，让学生可以准确自如地表达自己看到的、听到的、想象到的，并将其变成文章中的优美句子，从而使学生在写作中形成良好的个性和健全的人格。
        3结束语
        综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需要，所以教师在教学中就需要不断转变传统的教学模式，不仅需要传授学生大量的知识还需要提高学生的写作能力，让学生可以在教师的教学基础上更长远的发展下去。对于学生来说，教师不仅需要教授学生大量的知识还需要逐渐提高学生的综合能力。而且现阶段越来越多的学生对写作都有属于自己的理解，所以教师在讲授学生知识的基础上就需要提高学生的写作力度，只有这样才能真正满足学生的学习需要，让学生可以在日后更全面的发展，而且教师通过这种教学模式还可以提高学生的整体成绩，可以让学生学习到更多的写作技巧并提高学生的写作能力，让学生可以在日后取得优异的成绩。
参考文献
[1]余映潮.作文教学能力提升之三：学会分析短文的思维形式——谈语文教师综合素养的自我训练(73)[J].语文教学通讯。2020(08):11+10
[2]崔静艺.“1+X”主题阅读指导下的作文教学——从作者的角度探究抒情类散文的写作方法[J].江西教育。2020(11):67-68
[3]吴晓颖.小学语文三年级起步作文教学策略初探——以统编版教材三年级上册第五单元观察习作为例[J].江西教育.2020(11):68-70