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Moocs对小学生数学学习兴趣影响的研究

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月3期作者：漆莎欧虎

[导读]

漆莎欧虎南京市岱山实验小学 210041
【摘要】Moocs是大规模开放的在线课程，让学习者无论身在何处、教育背景如何，都能够借助这一课程分享优质课程资源，有效的弥补了传统教学模式中的一些缺陷。随着Moocs在高校教学中的应用越来越广泛，部分教育学者开始探索其在基础教育中的应用，希望能够发挥Moocs的优势，为学生减少负担。本文基于这样的背景，分析了Moocs在小学数学中的运用以及小学生基于Moocs教学模式对数学学习兴趣的变化，对今后Moocs的发展提出了一些建议，使之更好的运用于小学数学教学。
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-081-01

        一、研究的背景
        随着 Moocs进入我国高校并收获了可喜的成绩，这一种教学方式开始走向基础领域，改变了基础教育课程的传统授课方式，促进基础教育改革。有的学校对 Moocs这种教育形式趋之若鹜，尤其是Moocs的优点被很多中小学运用。实际上，不管什么样的教学组织形式，包括 Moocs在内的各种教学组织形式都要基于学生的学习兴趣，那么 Moocs到底能否基于学生的学习兴趣，基于文献，基于现实，这些方面还有很多问题没有得到证实，没有得到探讨，那么本文就会在这些方面开展研究。
        二、Moocs对小学生学习兴趣影响的实证研究
        （一）Moocs对小学生数学学习兴趣激发的作用
        教师认为，在传统课堂中，教学模式大体是1位授课教师引领着几十位位学生共同学习的班级授课制，而在Moocs的课堂中，数学知识的传授几乎利用平板进行教学，这样的课堂对学生来说比较新鲜，平时枯燥无味的数学知识点就像一场游戏，每个人都充满积极性，因此学生的好奇心与兴趣持续增长。
        （二）Moocs对小学生数学学习兴趣提高的作用
        “以前我觉得做数学题目特别枯燥，但是自从用平板电脑在网络上完成数学题目后，我觉得很有意思，因为它完成作业像做游戏一样有过关模式，有时候还能看到自己所做题目的排名，我喜欢这种做题方式。”几位同学都表示了类似的观点。Moocs借用网络游戏过关的方法，让学生感觉做题目就像平时玩游戏一样，极大的提高了小学生对数学学习的积极性。
        （三）Moocs对小学生数学学习兴趣消极的影响
        一位教师举例说明了Moocs对学生数学学习兴趣带来的负面影响，学生在家里提前预习了学习内容，上课的时候会有少部分学生认为所学习的新知识自己都会、都懂，因此在上课的时候认为自己反正都会了，听不听也无所谓了，长此以往，这样对学生造成的直接和间接的影响力是不可忽视的，也会降低学生对数学学习的兴趣。

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        个别家长表达了Moocs对学生数学学习兴趣产生了消极的影响。他们表示，孩子在家完成作业时会趁机偷偷玩电子产品，需要经常监督，所以她希望Moocs教学模式还能够有进一步的改善。
        因此，不论是从教师的口中、家长的口中，还是学生的口中，我们都不难得出以下结论：使用Moocs课程有利于提高小学生数学学习的兴趣。但是，Moocs学习模式也是有利有弊的，如果不改变它的弊端，就会降低学生对数学学习的兴趣。所以，我认为，尽管Moocs教学模式有很多优点，但在小学阶段还得与传统教学相结合才能够发挥它最大的价值。
        三、Moocs背景下提高小学生数学学习兴趣的建议和思考
        通过实证研究发现与小学生数学学习兴趣之间的关系和作用有：Moocs与数学学习兴趣具有相关性，基于前文Moocs对小学生数学学习兴趣影响的分析，为了进一步激发和提高小学生数学学习的兴趣水平，我认为可以从以下几点出发：
        （一）充分利用Moocs激发小学生的学习兴趣
        叶圣陶先生曾经说过：“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何都学不好的。”据一些相关的调查反映，小学生失去对数学学习的兴趣是造成学生学习成绩差的重要原因。但是小学生的依赖心理很强，他们很难想到自主的去学习数学，而且他们的无意识占了主导地位，上课注意力分散很难集中，因此，Moocs可以充分利用这一特点，开发更多一些游戏化的教学以及练习，让学生在学习数学的过程中感受乐趣，愿意主动去学习数学，喜欢数学。
        （二）充分利用Moocs提高小学生的学习兴趣
        如果教师教学时经常是一种高高在上的教学态度，就会让学生对学习产生一些不良情绪，从而降低学生的学习兴趣。因此，基于这一点，我认为Moocs背景下对老师也应该有相关的要求，虽然Moocs是基于网络的一种教学模式，但是课堂中的老师也要做到亲切和蔼，积极的对待屏幕前的学生，努力的营造一种轻松愉悦的师生环境，引导学生主动学习，就会受到学生的爱戴，进一步提高学生的学习兴趣。
        （三）注意消除Moocs对小学生学习兴趣的不利影响
        Moocs作为一种现代社会最新型的一种教学模式，与传统的教学模式有很大的区别，是一种高效率、高影响化的教学模式。为了消除Moocs对小学生学习兴趣的影响，我认为Moocs可以改变其在小学运用中“老师讲学生听”的模式，加入一些师生互动的环节，因为学生才是学习的主人，学生在与老师的交流中可以得到发展和进步。其次，要注意Moocs教学模式不能够脱离传统教学模式而独立存在，他们之间的关系是相辅相成的，缺一不可。
参考文献：
[1]陈玉琨.中小学Moocs与翻转课堂教学模式研究[J].课程•教材•教法，2014，10，241-242.
[2]张琳琳.中小学教师如何应对“Moocs”[J].大连教育学院学报，2014，4，89.