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娄底城区中学足球教学存在的问题及策略

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月3期作者：龚文婷

[导读] 本文通过对娄底城区8所中学足球教学存在的问题及对策分析进行了全面的调查。采用数据统计、文献资料、问卷调查、专家访谈等方法，获得与之相关的材料和数据，进行分析与评价，本文就娄底市城区中学足球教学中的情况进行调查分析，发现存在问题的根源及影响因素，进而为各学校的教练员们提供一些改革和完善足球教学的依据。

龚文婷湖南省娄底市第三中学 417000
【摘要】本文通过对娄底城区8所中学足球教学存在的问题及对策分析进行了全面的调查。采用数据统计、文献资料、问卷调查、专家访谈等方法，获得与之相关的材料和数据，进行分析与评价，本文就娄底市城区中学足球教学中的情况进行调查分析，发现存在问题的根源及影响因素，进而为各学校的教练员们提供一些改革和完善足球教学的依据。
【关键字】中学足球教学教学策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-105-02

        1.前言
        足球运动在娄底城区中学广泛开展。本课题对于娄底市城区中学足球的整体教学状况进行了比较全面深入的调查和研究，分析和探讨娄底市中学足球教学中存在的各种问题，以及存在问题的根源及影响因素，进而为相关的管理部门和各学校的领导与教师们提供一些改革和完善管理的决策依据。对于提高教师的足球教学水平和更进一步健康发展足球运动，完善足球运动体制，提高足球运动的整体水平，都有着非常重要的意义
        2.研究对象和方法
        2.1研究方法
        娄底一中、娄底二中、娄底三中、娄底四中、娄底五中、娄底六中、娄底七中、娄底八中
        2.2研究方法
        2.2.1文献资料发查阅近十年来与足球教学各级核心刊物上的相关文献及省教育厅的相关文件和国家体育总局主办的期刊文献等文献资料。
        2.2.2问卷调查法两次测量的结果基本一致。
        2.2.3场地普查法
        2.2.4数理统计法
        3.研究结果与分析
        3.1娄底市中学的足球师资、场地设施情况
        从表1的足球场地设施情况可以看出，8所中学中共有8个足球场地，七中、八中是初级中学只有小型足球场地，共有326个足球，每个中学平均有41个足球，共有足球教师16名，每个中学最少都有一名足球教师。由上述的足球专业师资力量较弱，因而造成足球教学的困难。娄底市中学目前对足球的投资力度还比较大，有专业的足球设施，场地基本上都草坪的，硬件配备比较齐全对于教师的教学和学生的训练效果有很大的促进作用。然而娄底城区专业足球教师还是缺乏的，提高学校的软件实力也是至关重要的，特别是教师的足球教学水平，学校应该定期举办培训，提高教师的综合水平。
        表1 娄底市中学足球场地设施情况
        学校场地数(个) 足球(个) 专业足球教师(人)
        一中 1 50 2
        二中 1 40 3
        三中 1 80 3
        四中 1 38 2
        五中 1 42 2
        六中 1 36 2
        七中 1（小） 20 1
        八中 1（小） 30 1
        3.2娄底市城区中学足球课教学效果的调查与分析
        由表2可以看出，学生普遍对初中足球课的教学效果认为一般或较满意的较多，由于足球运动在中国日益普遍，使学生们对足球的了解也越来越多，他们不在满足于基本功的练习，希望能学习到较为专业的技、战术。目前国家在足球教学中，存在两种教学方法，一种是传统的教学方法，如讲解、示范等;一种是现代化的教学方法，如运用多媒体这种现代化进行教学。

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而目前娄底市中学的足球教学方法中大多数都是传统的教学方法，从教学的情况看，教师主要都是进行讲解与示范，而学生通过模仿来学习，造成足球课比较单调乏味，学生的兴趣没有得到激发，学生的积极主动性受到压抑，从而导致教学效果低下的现状
        表2 足球课的教学效果满意程度统计，每所学校随机抽取40份调查问卷
        学校很满意满意一般
        一中 5 10 20
        二中 6 10 22
        三中 1 8 30
        四中 6 16 15
        五中 10 10 16
        六中 5 16 15
        七中 8 14 14
        八中 6 12 18
        3.3足球教学影响因素
        3.3.1学生的因素
        足球运动巨大的趣味性和竞争性能满足学生爱玩的天性。足球运动能被誉为世界上第一大运动。足球运动对抗性强，技术动作多样，运动员在比赛中采用规则所允许的各种动作包括奔跑、急停、转身、跳跃、冲撞等;同对手进行激烈的争夺，攻防转换频繁;比赛时间长、观众多、竞赛场地大，是其他运功项目所不及的，使之极其富有吸引力，趣味性强。而中学生正处于青春期，男生性活泼、爱动爱玩，充满好奇心且求知欲强，足球运动的灵活性多变与技术动作多样是学生充满好奇心和学习欲望;而女生大多数不喜欢足球。
        3.3.2社会因素
        从8所中学的学生问卷调查以及对16位教师访谈结果来看，影响中学足球教学的因素主要有，学生学习任务重;学校领导的不重视;与健身结合不够;少数学生不喜欢;体育经费少;教师的积极性不高。另外部分学生的兴趣都在网络上，学生上足球课的积极性不够，使的足球课教学效果不是很理想。
        4.提高教师足球教学的有效对策
        娄底市城区中学足球教学开展不容乐观，大多数开展足球课程都是为了中考体育的需要，高中学校几乎没有开设足球课程。没有开设课程有以下几方面因素;师资力量缺乏，场地器材的限制，学生对足球的兴趣等。
        4.1加强师资建设，提高师资能力
        4.1.1招聘足球专业人才
        招聘专业的教师是加强学校足球师资力量最直接、有效、快速的办法。在调查的娄底城区八所中学中，缺乏专业的足球教师是目前的现状。
        4.1.2 对在职教师进行培训
        普通高等院校毕业的体育教师在大学必修过足球，有足球学习和教学基础，对现有教师的短期培训也会有很好的效果，是提高足球师资力量的好办法。
        4.2学校加强足球运动的宣传
        4.2.1加大对足球运动的宣传，激发学生对足球学习兴趣
        学校组织和举办班级比赛，通过比赛使教师了解更多的足球知识和教学经验，激发学生参与足球学习的热情和兴趣，促进足球在各个班级的开展和普及。因此举办比赛是对足球操运动很好的宣传途径。
        参考文献：
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[2]沈春华.浅谈足球教学方法的改进 [J].科技资讯，2012，05
[3]卞红专.新课程背景下场地器材资源的开发[J].中国学校体育，2006(3):
[4]雷震，张斌，大学体育足球教学方法研究[J].当代体育科技,2013年02期
[5]黄淑萍.论体育教师的业务素养[J].甘肃高师学报，2000(5):123 .论体育教学对学生足球运动兴趣的培养[J].现代教育科学，
课题批准号：XJKX19B316