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培养初中生的体育综合素养能力分析

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月3期作者：李铭

[导读] 受应试教育影响，文化课程在初中教育解读备受关注，在很长一段时间里体育课程没有受到应有的重视，对于正处于身心成长阶段的初中生来说，体育课程对其成长至关重要。新课程改革与素质教育背景下，培养初中生体育综合素养的重要性逐渐被人们所重视。基于此，本文提出了培养初中生体育综合素养的有效策略，促进初中生全面发展，为广大初中体育教师提供参考。

李铭湖南省宁远县湾井镇中心学校 425603
【摘要】受应试教育影响，文化课程在初中教育解读备受关注，在很长一段时间里体育课程没有受到应有的重视，对于正处于身心成长阶段的初中生来说，体育课程对其成长至关重要。新课程改革与素质教育背景下，培养初中生体育综合素养的重要性逐渐被人们所重视。基于此，本文提出了培养初中生体育综合素养的有效策略，促进初中生全面发展，为广大初中体育教师提供参考。
【关键词】初中；体育；综合素养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-125-01

        新课程改革背景下，提倡改变、创新教学模式，在体育教学过程中如何培养学生的综合素养成为当下初中体育教学面临的主要问题之一，新时期对人才的需求不仅停留在文化知识方面，还要求具备强健的体魄，高品质的道德素养。为此，初中体育教师在体育教学过程中，不但要培养学生掌握体育知识，提升学生的身体素质，还要塑造学生的精神品质，促进学生综合发展。
        一、培养学生掌握体育技能
        在体育课堂教学过程中，体育教师要培养学生掌握基本的体育技能。教师要为学生做好动作示范，指导学生模仿，经过反复的纠正与练习，帮助学生扎实的掌握动作要领。初中教育阶段的学生已经具备跑、跳、投掷等能力，教师要根据学生的身体情况与体育能力进一步激发学生的体育潜能，提升学生的体育运动水平。受诸多因素影响，学生的体育运动能力存在一定的差异，在学习体育知识时，接受能力与学习能力有所不同。为此，体育教师在教学过程中要根据学生的具体情况为学生设定不同的教学目标，布置不同的学习任务，有针对性的进行教学指导，尽量满足不同水平学生对体育学习的需求，让各个水平的学生都能在体育课堂中有所收获，感受到体育运动的魅力。体育教师要带领学生掌握体育锻炼的技能，从而提升学生的身体素质、陶冶学生的情操，丰富学生的课余生活，塑造个人意志品格。教师要让学生掌握科学的体育锻炼方式，选择适合自己的体育锻炼方法，在保证身体安全的情况下，达到最佳锻炼效果。
        二、提升学生对体育的认知
        教学过程需要教师与学生共同完成，教师与学生是教学的整体，缺一不可。在培养学生体育综合素养的过程中，需要教师与学生共同努力。

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教师的言行举止与人格品质对正处于成长关键时期的初中生来说会形成直接影响，学生的学习态度与学习状态对教师的教学热情也产生直接影响，学生与教师之间也会相互影响。要想培养学生的体育综合素养，教师要改变原有的教学思维与教学方式，构建平等和谐的师生关系，营造良好的体育课堂氛围。体育知识由两部分构成，一方面是对体育活动的学习，另一方面是掌握各项体育活动规则。初中生在体育学习过程中，要掌握体育知识，了解体育锻炼意义与目的。掌握科学的体育锻炼方法，了解各种体育活动对身体健康的积极作用，并掌握体育运动中的各项规则。在当今通讯技术发达的时代背景下，学生通过各种途径都会了解到一些体育知识，但是碎片化的信息内容，难以让学生系统的掌握体育知识内容，通过体育教学，能够全面、系统的培养学生掌握体育知识。为了引导学生更好的掌握体育知识内容，激发学生对体育知识的学习兴趣，教师可以将一些社会热点体育资讯带入到课堂中，与学生一同讨论，向学生介绍体育知识内容，使得体育气氛变得更加活跃，加深学生对体育知识的印象，提升学生对体育知识的认知能力[1]。
        三、通过体育教学塑造学生的品德素养
        新课程改革背景下，初中体育教师要为学生提供多种多样的体育学习方式，培养学生具备体育竞争意识，使得学生具备拼搏进取精神。各种田径类的体育运动与球类运动项目都有相应的体育规则，目的是保证体育活动的公平性，为此教师要让学生意识到公平竞争与有序竞争。为了在体育运动中占据优势，获得最终的胜利，学生要不断突破自我，激发自我潜能，掌握竞技技巧。培养学生具备竞争精神与进取精神可以为学生日后在社会中成长奠定良好基础，是当今社会发展对人才的基本要求。团队精神与合作能力是体育精神中的核心内容，在团队合作过程中，可以有效提升集体的凝聚力，从而在体育竞赛中取得理想成绩。初中生都具备强烈的集体荣誉感，很多时候让学生在体育竞技中坚持到最后的是集体的力量与荣誉，通过体育项目的磨砺，可以锻炼学生具备坚强意志。学生在体育学习与训练的过程中，逐渐懂得只有刻苦的付出与锻炼，才能取得理想的运动成效[2]。
        综上所述，初中体育教学不仅仅是培养学生掌握体育技巧、提升学生的身体素质，还要培养学生掌握体育技能，让学生在体育锻炼过程中，遵循体育规则，不断开发自身的运动潜能，在刻苦训练的过程中磨砺学生的意志与品格，使得学生在体育锻炼过程中了解体育精神，培养学生具备团队合作意识。提升学生的综合素养，实现新课程改革背景下对初中体育教学的要求，促进学生身心健康发展。
参考文献
[1]姚金元.新课程理念下初中体育教学策略的研究[J].课程教育研究,2019(25):221.
[2]鄂枫洁.迁移理论在初中语文阅读教学中的应用研究[D].长春师范大学,2019.