构建小学数学高效课堂的几点策略付洋张丽霞--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

构建小学数学高效课堂的几点策略付洋张丽霞

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月3期作者：付洋张丽霞

[导读] 课堂教学是教育教学的主要部分和核心内容，也是学生学习知识、获得能力、开发智力、发展思维的主要渠道之一，可以说课堂教学效果的优劣将会直接影响教学的整体质量。因此，构建高效的教学课堂，是提高教育教学质量非常关键的部分。基于这种认识，本文主要围绕构建小学数学高效课堂，从做好数学课堂教学前准备工作，优化数学课堂教学的过程，融合信息技术教学手段等几个方面，研究谈论了几点有效策略。

付洋张丽霞陕西省榆林市第四小学 719000
【摘要】课堂教学是教育教学的主要部分和核心内容，也是学生学习知识、获得能力、开发智力、发展思维的主要渠道之一，可以说课堂教学效果的优劣将会直接影响教学的整体质量。因此，构建高效的教学课堂，是提高教育教学质量非常关键的部分。基于这种认识，本文主要围绕构建小学数学高效课堂，从做好数学课堂教学前准备工作，优化数学课堂教学的过程，融合信息技术教学手段等几个方面，研究谈论了几点有效策略。
【关键词】小学数学；高效课堂；课前准备；信息技术
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-176-01

        构建高效课堂是新课改的目标要求，也是提高教学质量的迫切需要。接下来，本文将结合自身教学经验，对构建小学数学高效课堂谈几点策略。
        一、做好数学课堂教学前准备工作
        凡事预则立，不预则废，对于小学数学课堂教学来说也是如此，这里所说的“预”指的就是课前准备工作。构建小学数学高效课堂，首先要做好课堂教学前的各项准备工作，让小学生们转变松散的状态，迅速集中到课堂学习中来¡£
        一是，明确课堂教学的目标。目标是课堂教学的方向，是学生学习的指引，是课前准备工作第一步要确定的任务。数学教师在课前要认真研读数学教材、教学大纲和教学三维目标，把握好教学内容。充分考虑小学生的性格特点和实际学习情况，制定明确、具体、可行的课堂教学目标，用目标指引课堂教学工作的顺利开展。二是，设计好课堂教学的方案和过程。设计教学方案和过程是课堂教学准备的主要工作。课前准备要“准备”什么？是需要数学教师弄清楚的问题，重点是准备的不是老师自己怎么去教，而是引导学生怎么去学。数学老师在编写课堂教案的过程中，应从课堂教学目标出发，结合小学生的学习状态、学习需求以及数学知识的基础，精心设计教案。突出课堂教学的重点难点，预设问题，调动小学生的学习兴趣，引导小学生有效掌握数学知识。三是，研透教材并合理使用。教材课本是小学数学课堂教学的主要资料，做好充足的课堂教学前准备工作，数学教师还要充分的研读透彻数学课本教材，并在此基础上合理使用。重点要研究如何灵活使用教材，创造性的开展课堂教学工作，让课堂教学过程变得生动有趣。与此同时，为了把教材更有效的服务课堂教学，数学教师还要敢于创新，结合学情对教材内容进行补充和延伸，使教学内容更加丰富，更切合数学课堂教学实际。
        二、优化数学课堂教学的过程
        课堂教学过程是教学的核心部分，也是实现课堂教学高效的关键所在。构建高效小学数学教学课堂，应创新教学过程，灵活使用教学方法，促进课堂教学过程的优化。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

引导小学生在数学课堂学习中认真听讲、主动思考、仔细分析，积极进行合作、交流、探索的学习活动。
        首先，是优化课堂导入设计。好的开始就是成功的一半。构建小学数学高效课堂，优化课堂教学的过程，应从优化课堂导入的设计入手，将会起到事半功倍的课堂教学效果。在出示了课堂教学目标之后，数学教师要借助课堂导入集中小学生学习的注意力，迅速激活他们的求知欲。可以运用创设情境、讲小故事、联系生活、话题问答或者播放音乐的方式，快速激发小学生的兴趣，使他们产生学习的动机，顺利进入课堂学习。其次，是做好学法指导，引导小学生自主学习。课堂教学不仅只是老师单方面讲授或传授知识的过程，而且还是小学生自主探索、学习的过程。优化小学数学课堂教学，还要指导小学生自主学习和掌握正确学习方法，调动他们学习的积极性。比如，可以先给学生设置课程提纲，一条一条的清晰的罗列出来，然后让他们依照提纲自主学习。也可以利用有趣的数学问题，诱发小学生自主学习意识，让小学生在解决问题过程中掌握有效的学习方法。再次，开展课堂合作，引导小学生合作探究学习。小学生在课堂学习中并不是孤立存在的，除了听老师讲课，还需要师生之间、生生之间的互动交流。在课堂教学过程中让小学生积极开展合作学习，引导他们相互帮助、取长补短，共同合作去探究未知的数学知识。
        三、融合信息技术教学手段
        当今社会发展月异日新，如果仅仅依靠传统教学手段，越来越与社会发展以及学生学习需求不相适应。而随着现代科技的发展，信息技术与课堂教学的融合越来越深，给教育教学带来了许多新的变革。构建小学数学高效课堂，可以把信息技术教学手段融合其中，激活课堂教学氛围，激发小学生在数学课堂上的学习兴趣。信息技术整合了图像、视频、光色、声音等多种表现形式，内容丰富、信息量大，可以在课堂上把抽象复杂的知识形象直观展示出来，帮助小学生更容易理解和掌握。
        比如，在小学三年级数学《乘法》章节《去游乐园》一课教学中，我就结合课本上的教学内容，用信息多媒体技术创设了一个孩子们去游乐园玩耍的情境；游乐园里有太空船、电动火车、过山车、旋转木马等各种游乐项目，好不热闹，小学生们在情境的吸引下，顺利进入课堂学习。还可以让小学生把自己想象成情境中的角色，选择自己喜欢的游乐项目，在此过程中把“乘法”教学内容和有关计算方法渗透其中，他们很快就掌握了这些数学知识。整堂课学生们参与热情高涨，主动把数学知识与实践运用结合，真正实现了课堂教学的高效。
        结束语：
        总而言之，构建小学数学高效课堂，应从课前准备、课堂教学过程、教学手段创新等几个方面着手，引导小学生在课堂学习过程中，能够主动发现、分析和解决问题，发展他们的数学思维能力，调动学习的主动性，进而实现课堂教学的优质高效。
参考文献：
[1]杨荣裕.新形势下构建小学数学高效课堂的有效措施[J].天津教育,2019(10):99-100.
[2]刘培学.浅析打造小学数学高效课堂的有效策略[J].学周刊,2018(30):35-36.
[3]刘玖录.浅谈合理运用信息技术构建小学数学高效课堂[J].学周刊,2019(5):115-116.