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牢记师德底线，不忘育人使命

发表时间：2020/6/15 来源：《中小学教育》2020年6月3期作者：高艳芳

[导读]

高艳芳四川省宜宾市叙府实验小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-187-01

        “师德”是一个既严肃又温暖的词语，既是全社会关心的话题，更教师应该守住的底线，每年的暑假政治学习，“师德”也是一个必学习内容。作为教师，多次的政治学习和多年的教师生涯，使我深深地认识到教育事业的甘与苦，也深切感受到师德师风的重要性，正所谓“十年树木，百年树人”，既要教书，更要育人。牢记师德底线，做好育人本职，我们应该怎么样做呢？
        一、忠诚于党，爱岗敬业
        我虽然只是一名普通的小学教师，但我政治立场坚定，忠于党的教育事业，始终坚持教育者先受教育的理念，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，持续学习“十九大”报告、习近平新时代中国特色社会主义思想、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等理论政策，努力提高自身政治思想道德素质。恪守教师的职业操守，时刻以《中小学教师职业道德规范》的标准来严格要求自己，爱岗敬业、积极进取，不计名利，无私奉献，尽职尽责地完成每一项工作。作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于人民的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为实施科教兴国战略和人才强国战略，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。
        二、尊重学生，平等交流
        在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。只有教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识才能逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。尊重学生是确立和发展学生主体性的基础。在生活中，我主动接触学生，了解学生们的需要，倾听学生们的心声，为学生们提供力所能及的帮助，为学生们的独到见解鼓掌喝彩，让学生能近距离感受和体验老师对他们发自内心的尊重，促使他们的主体意识觉醒。在教学中，我积极向学生渗透平等意识，激发学生们表达交流的愿望，营造民主平等的学习氛围；在社会实践中，不断培养学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。这样的平等，这样的“爱心”使学生成长，使差生转变。我校的老师就特别注意用“爱心”感召学生。“爱心”是教师最基本的行为准则，是教师做好学生工作的前提，更是转变后进生的前提。管理心理学中有句名言，“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。”这就是我们平常所说的“亲其师、信其道”。教师热爱学生，给学生以温暖，学生就会尊重教师，热爱教师，认真听取老师的教诲，从而达到教书育人的目的。关爱学生，实现后进生的转变，是新时期教师职业道德修养的起点。俗话说:“爱一行，才能干好一行”。一个人如果不热爱教师这个职业，就不会把全部的智慧和力量投入进去。教师职业是个良心职业，良心对教师内心的职业道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神是教师应当效仿的。

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只有敬重本职工作，才谈得上乐业，热爱自己的职业，热爱自己的服务对象，进一步为之献身，才能达到有所奉献和创造。
        三、以身作则，率先垂范
        孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。我力求时时处处为学生做出表率，我要求自己着装得体大方，对待学生亲切热忱，谈吐幽默风趣，通过树立良好教师形象，使学生“亲其师，信其道”。我不断学习探索，丰富自己的实践经验，提升自己的科研能力，形成自己的教育风格，以自己的实际行动引导学生，努力使自己成为学生心目中的专业榜样。要求学生时，我严于律已，以身作则，凡是要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。让学生囗服的同时还要让学生心服。
        四、关爱学生，因材施教
        人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。“爱是师德之魂，没有爱就没有教育”。在教育教学过程中，我关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。我对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，无论在生活上还是学习上，特别关爱那些学困生、家庭经济困难学生，做到“特别的爱给特别的你”。花草树木千万种，性情品质各不同，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。我努力践行因材施教，倾注全部的爱去发现每名学生学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，对他们加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，不断发展提高。
        五、终身学习，提升师德
        首先“育人先育己，育才先育师。”终身学习是提升师德的必由途径。无论是坚定理想信念、厚植爱国主义情怀，还是提升专业素养、增强综合素质，都需要教师不断奋斗，终身学习。终身学习，学思想、学专业、学学生，提升师德，做一个老而不老的老师。其次我们还要学典型找差距。在我们教育行列之中，古往今来有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，去寻找这种精神，让自己在当今社会纷繁复杂的环境中能够拥有一片属于自己的天空。
        总之，师德修养贵在自觉，修养是教师自己对自己的教育，是一个复杂艰巨的过程，除了不断学习，不断磨练，更需不断自省和长期的身体力行。学习先进理念和教学实践,新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的教学奠定坚实的基础。今后我会更加努力学习，与时俱进，为促进全体学生的发展而努力，不忘教书育人的初心，争做新时代好老师，唱响“奋斗的青春最美丽”的青春之歌，牢记立德树人的使命，为教育做贡献!