摘要：高中的语文老师在语文教学过程中，可以逐渐的把人文精神引入到语文教学过程中，这样不仅是一种对时代发展的有效保障，而且还是高中语文老师教学活动中一项不可忽略的重点工作。但是迄今为止，绝大多数的高中语文老师还是没有改变自身的教学观念，还在应用着传统的教学模式在对学生进行教学，没有在高中语文的教学课堂中确切落实人文精神的重要地位，因此对高中生来说有着很大的影响。本文简要的分析了高中语文教学活动中渗透了人文精神的现状，也简单的阐述了高中语文教学活动中人文精神的渗透策略。
关键词：高中语文 教学 人文精神 渗透策略
正在处于高中时期的学生，他们的心智、内心的情感正在逐渐的发育成熟。此时的他们正需要通过人文教育来完善自身的情感和价值观，形成一个健全的人格及优秀的品德。因此，高中的语文教育就在这方面展现出了它不可替代的作用。身为一名在素质教育新时代下工作的语言文学传承者，觉得不能把高中语文的教学重心放在应试教学上，要全方面的展现出高中语文教育的育人性，要深刻的挖掘和渗透人文精神的涵养，从而能够使学生很好达到全方面发展。
一、高中语文教学中渗透人文精神的现状
在对高中语文教学活动中渗透人文精神的现状进行分析，可以从两个方面来进行阐述：第一个方面呢就是传统的高中语文教学过程中缺少学生对人文精神的培养；第二个方面就是高中语文老师的教学内容缺少人文思想。
（一）传统语文教学观念中人文精神的培养
迄今为止，我国虽然改变了传统的教学模式，但是还有很多的高中语文教学老师没有真正的做到对学生人文精神的培养，教学模式和人才的选拔模式还是处于一个落后的时期。绝大多数的高中语文老师的教学目的，还单单的只是为了提升学生的学习成绩。因此，多数老师只重视语文知识点讲解这一方面的教学，反而忽略了学生人文思想方面的教学。
（二）教学内容缺少人文精神
在当下的高中语文教学课堂上，语文老师为了能够更好的教导学生，都渐渐的意识到传统教学模式中存在的问题。但是当前的教学方式还是过于古板，高中语文老师的教学知识点还是一些无聊至极的语法语句、修辞手法等等，并没有注入人文思想的教学内容，导致绝大多数的学生不能对人文精神进行很好的学习。
二、高中语文教学有效渗透人文精神的策略
（一）拓展古诗文学习，培养人生态度
古代的诗文不但是我国文明的见证，更是我国的文化瑰宝，所以，古文诗词也是我国语文教学中的重中之重。古文诗词蕴含的情感十分丰富，语言简明扼要诗文内容更是引人深思，流传各个朝代长久不衰。高中语文老师在课堂教学过程中可以拓展古文诗词为学习内容，能够让学生深刻的感受古代文明、感受名人风范。比如：语文老师在教学《屈原列传》这节内容时，老师让学生们理解“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”这一句文言文。
屈原行为正直，开始深受君王信任，尽忠尽责的来辅佐君王，但是诚心却被怀疑，因此遭到罢免，虽然心里有了怨恨，但是还是极力劝谏怀王，然而还是无可奈何，怀王依然被小人迷惑，屈原再次被放逐。因此才有了这句文言文流传于世。屈原的一生跌宕起伏，最后屈原还是不想让自己清白的身躯不受外物的污染投身大江。这也表现出了忠君爱国、不与世俗同流合污的人文精神。高中时期也是每个人人生的重要阶段，有关到今后的发展，高中生必须要做到时刻鞭挞自己。学习古人的文化精神，摆脱负面情绪。
（二）将人文精神与实际生活相联系
在高中语文的课堂学习的过程中，多数高中生对语文知识点的学习还是不够全面，针对这种情况高中语文就需要改变自己的教学方式和教学观念，这样才能够更好的对学生进行教学，让高中生今后能够朝着更好的方向发展。虽然高中生绝大多数的时间都在学习，但是对于很多知识点的学习还是有所欠缺，针对这种情况老师就可以对学生进行鼓励，让学生能够对语文知识点及人文精神有深刻的了解。例如：高中语文老师教授唐代诗人李白的《蜀道难》这首古诗时，老师可以给予学生相应的指导，让学生能够针对“蜀道之难，难于上青天”有深入的了解，运用合理的方式将知识与作者的写作感悟及人生领域相结合并能够表达出自己的看法，能够对文章有更深层的见解。
（三）强化教材利用，挖掘人文精神
我们在语文课堂上随便的翻开一篇文章，就能够清楚的看到每一篇文章内容都是带着对情感的一种表达，蕴含了深刻的含义。对于一些内容深刻难懂的文章我们需要进行深入的挖掘才能够了解到其中的人文精神。高中的语文教学老师和学生要根据教材内容进行深刻的感悟。例如：《虞美人》讲述的是南唐后主李煜被俘两年后，作了这首词命歌姬在七夕之夜反复吟唱，宋太宗知道了这件事情之后就立即赐毒酒将他赐死了。这首词展现的是李煜从一朝君王到变成阶下囚的感慨，对人生的彻底感悟。老师在讲解这一内容时可以引领学生来感受李煜一生的坎坷经历，从中引起学生的对自己的反思，以此帮助学生们形成一个正确的三观，即人生观、价值观和世界观。以及他们自身对待他人、对待集体及对待社会的态度与责任。总的来说，就是对待他人要友好、尊重、包容和理解，明确自己在社会中的权利与责任。
三、总结
高中语文课堂上的人文精神就是需要老师树立以学生为本的教学观念，人文精神也是我们作为一名现代公民必备的文化素质之一，也是在这个注重对素质教育的培养的时代下重点的教学内容。作为一名高中语文教学老师要将人文精神的重要性深入到每一位学生的心中，将人文精神的培养落实到实处。人文精神的有效渗透对学生未来的发展是至关重要的，因此，社会方面、学校方面、教学老师都必须高度的重视对人文精神的培养，为我国能够拥有较高文化素养的人才打下一个良好的基础。
四、参考文献
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