摘要：胡锦涛同志在几年前曾经提出的科学发展观里面将“以人为本”定为核心，可见人本理念的重要性。在管理工作中，管理者如何才能做到以人为本是一个老生常谈的话题。本文基于人本理念对幼儿园的管理进行探讨，先从近年来人本理念的发展现状入手，然后介绍人本理念的管理方式的优点，最后针对幼儿园的人本理念管理给出相应措施。
关键词：管理现状；以人为本；两个层次；措施
无论是企业、学校还是政府，作为管理阶层上级人物都需要尊重每一个下级人物，官员体贴下属，领导关心下级，老师关爱学生……只有这样，一个组织才能团结有利，才能有源源不断地发展动力。如今许多成功的企业组织，正是深谙这一点，尊重人才、重视人在管理中的主体地位、调动员工的积极性，才会在长久的商业竞争中利于不败之地。这就是人本理念管理的最好写照。反观那些压迫员工的企业，虽然短时间内可以获得利益的最大化，但无不落得一个短命的下场。过度地压榨只会适得其反，19世纪西方各个国家的工人运动很形象地体现了这一点。对于幼儿园地人本理念管理，又与企业不同，幼儿园并非上下级关系，被管理者都是年纪较小、心智不成熟的孩童，因此幼儿园如何“以人为本”的管理成为当下亟待解决的难题。
一、幼儿园管理现状
幼儿园的管理有两个层次，一是对老师的管理，二是对学生的管理。而当下对于这两种管理模式都存在许多问题。
首先，对于老师的管理，[1]幼儿园忽视了教师的主体地位与主观能动性。许多幼儿园的人事制度停留在下级完全服从按照上级下达的指令办事、缺少灵活性的问题，教师有较少的主动权和话语权。在幼儿园里与学生接触最近的就是老师，然而老师无法对于管理阶层提出自己的意见等也限制了老师发挥自己的交流作用，这样对于学生的管理也会出现弊端。其次，对于幼儿教师的培养上面也存在错误观点。[1]许多幼儿园更加重视教师教学技能的提高，而忽略了教师理论知识的增强和职业素养的提升。对于任何一个职位来说，掌握一门技能的前提是理论知识必须扎实，这样他才能适应自己的工作，才能更好的发挥自己的效用。扎实的理论知识和良好的职业素养是这名教师能够胜任职位的关键。而另一方面的实践也必不可少。很多教师缺少锻炼机会，幼儿园也不会组织各种培训和外出参观学习，使得一些教师固步自封，难以前进，逐渐落伍。
另外对于儿童的管理，幼儿园也存在漏洞。近年来有许多幼儿园被曝出虐待、性侵等丑闻，每次读到这些笔者都感到一阵阵的心寒。由于接手的孩子年纪小而且性格、身心成长度良莠不齐，所以对于教师来说是很大的难题。许多幼儿园采取一刀切的方式，对所有小孩子统一化管理。这样的管理虽然能够加强管理效率，保证幼儿园的纪律，但这显然不符合自然规律，也忽视了孩子多样发展的可能性。最重要的一点是他们忽视了儿童的中心地位，对于许多儿童提出的要求并没有及时解决。然而这一点并不能怪老师，因为一位幼儿教师的精力有限，难以满足每个儿童的需求。面对这些问题，最好的解决办法就是形成一个良好的管理模式，既解放老师，又能尊重学生。
二、幼儿园人本理念管理的措施
（一）营造自由民主的人文环境[2]
一个良好的人文环境能够在潜移默化中影响教师与管理者，陶冶他们的情操，让管理者渐渐学会尊重教师，让教师慢慢更加尊重学生。环境对于一个人的影响是巨大的，管理者和教师如果能在一个宽松、自由的环境下工作学习，他们的工作积极性、主观能动性与创造性会得到极大的发挥。他们可以抛却一些心理负担，全身心的投入到工作中去，从而大大提高工作效率。反之如果他们在一个紧张、压抑的环境中工作的话，他们的内心也一定是压抑的，精神也会紧绷着，这样不仅工作可能会漏洞百出，还大大打击了他们的积极性，工作效率一落千丈。从而导致他们对待学生也会十分不耐烦，则难以达到对于幼儿的人本管理，这是一个恶性循环。由此可见自由、民主的人文环境有助于幼儿园的人本理念管理。
（二）制定合理的用人机制
一个幼儿园能否充分发挥教师的职业作用，关键就在于用人机制是否合理。每一位教师的能力、才干、所擅长的东西都是不同的，如何合理地调兵遣将使之都能发挥出自己的最大效用，是值得幼儿园管理者最应该探讨的。一个合理的用人机制，应该是将人才用到刀刃上，每一个岗位最需要什么样的人才就寻找哪个找最适合这个岗位的人[2]。这就需要管理者对自己手下的教师有充分了解，同时也要汲取教师的意见，这样既能发挥他们的最大效用，又可以提高它们的工作积极性，使之怀着一颗愉悦与感恩之心上班，从而对于幼儿也能更加耐心，更加负责。
除此之外，一个合理的用人机制还应该包括一个公平公正公开的选拔机制。人才的调度应该是公开透明的，不能徇私。每一次的人才提升都应该是公平的，才能高者才能得到机会。这样的选拔能让大家心服口服，同时也暗暗激励他们更加努力工作学习，提升自己的职业素养。
（三）因材施教
幼儿园的都是年纪较小的幼童，但是他们的身心已经有所发展，他们的一些生活经历和父母对于他们的教育已经让他们积累了一些生活的经验与感悟，所以对于他们的教育应该更加认真和负责。上文已经提到目前许多幼儿园的教育普遍存在的一个问题就是一刀切，不能做到因材施教[2]。幼儿的发育十分迅速，他们有无限的发展可能，为了更加尊重他们的发展意向，幼儿园需要投入更多的教师才能做到一对一式的因材施教。幼儿园需要顺应幼儿成长规律，促进其身心健康发展。在培养教师时，教会他们学会换位思考，从幼童的角度出发，以他们的心理来看待问题，这样既可以尊重幼儿，了解他们的真正诉求，又能有效减少幼儿家长与教师之间的矛盾。教师在这个阶段作为幼儿的启蒙者，学会如何做好一名引导者是幼儿人本管理理念的核心问题。
三、小结：
综上所述，人本理念的管理模式在各个地方都有着至关重要的作用，而对于幼儿园的人本管理需要做到两个方面，一是对于教师的尊重式管理，二是以幼儿为核心的管理。在这个过程中，需要幼儿园管理者、幼儿教师、家长等多方面的共同努力，任重而道远。
参考文献：
[1]孔养涛.幼儿园教师人本化管理探析[J].教育与教学研究,2012,(7).
[2]石淑琴.人本理念早幼儿园管理中的运用与探讨[J].学周刊幼教研究，2017，（4）.