摘要：随着近年来教学方案的改革，分层教学理念受到相关人士的关注和研究实践，在当前的初中数学教学过程中，分层教学理念得到广泛的运用和实践，并成了当前初中数学教学中一个必不可少的教学模式。所谓的分层教学，简而言之即是对教学内容的分层开展，将教学内容层次化，简单化，详细化，使得教学分期实施，按步骤完成。分层教学的实行对学生实际数学知识的储备量要求甚高，只有在学生掌握较强的数学知识储备量的条件下，分层教学的教学模式才能得到较好的开展，且这样的教学模式才会对初中学生的数学学习起到较大的帮助。分层教学法的具体运行，离不开对所学课程的分层探讨和研究，在针对核心问题进行应用实践。
关键词：初中数学、分层教学、应用实践
从现如今的教学活动现状来看，所有的教学活动都应在学生的基础上，在尊重学生思想自由、学习自主的条件下，极力地满足学生的教学需求，进而开展教学活动，当然，学生之间的差异性也是显著的，每个学生都有各自的优劣势，在平衡学生之间的优劣势的背景下，对教学活动进行有针对性的施教，从而保障教学活动的质量保持平衡的稳步提高。分层教学作为当前初中数学教学中强力优势的一种新型教学模式，在合理地对初中学生数学基础进行平衡的条件下，针对不同的学生，面对不同学生之间数学知识水平的差异，提供了一种更为全面的数学教学活动模式，从而整体性地提高学生的数学成绩。本文简要的针对初中数学教学对分层教学模式应用和实践的相关问题进行了简要的分析和探讨，并以此为初中数学教学的分层教学活动提供一定的理论依据。
一、提前对学生的数学基础情况进行了解
分层教学的具体实施分为几个阶段，既包括在教学开始之前对学生数学知识储备的调查，又包括教师的提前备课，当然，这一切教学活动都得将学生放在中心位置，以初中学生的数学教学为核心，从而进行相关的教学活动，因此，在分层教学应用进行开始之前，学生的数学知识储备情况调查需要经过系统的分析，从而对分层教学的具体实施步骤和实施内容进行调整和补充完善，在准确地对学生情况进行掌握之后，在开始对分层教学的质量进行评估和预测，这样才能在节约时间的背景下，有效地对教学活动进行开展和补充，完善教学内容的进程，对教学内容的开展步骤也可以起到良好的平衡掌控。进行具体的教学教学活动，教师是掌握学生自身学习状况的第一消息来源，相关的教师在进行教学活动过程中，前期的学生小组分工合作工作必须落实到位，从而保障不同小组中的学生在进行相关数学内容学习时，依据各自的优劣点，小组成员内部便可做到良好的优势互补，及时有效地弥补了学生之间的数学基础不平衡学习现状，使得教学活动的开展更加省时省力，收到的教学成果更加明显。
二、针对备课阶段做好分层教学的准备工作
备课阶段是分层教学的基础，合理并且科学的备课，不仅有助于教师教学活动的开展，还有助于学生对相关教学内容的理解和运用，所谓的备课，即是教师在相关课程开始之前，对所要进行讲授的内容进行补充和研究，并找出一种更直接便于学生接受的教学方案，例如：在对《轴对称图形》相关内容进行授课过程中，教师为了帮助学生对本章内容进行更好的学习，那么教师就得需要提前对本章内容教学备课处理。这是一章有关图形空间的教学内容，可部分的学生由于空间感薄弱，数学几何知识基础不强，那么面对该章节的内容时，便会感觉到明显的吃力，那么教师如何解决该部分学生的问题，那就需要充分考虑学生对基本图形概念的掌握力度了，教师在备课过程中，插入相关的一些简单几何图形，同时，将学生周围随处可见的几何体带入教学课堂里，让该类学生对这些几何体进行最直接的认识和学习，从而加强学生对这些几何体的判断能力，从而弥补学生对该课堂内容学习基础的不足，在提高学生自身的数学知识点储备量的背景下，还能对学生往后的数学学习打下良好的基础。
三、针对学习目标制定相应的条例的必要性
提前对学生的学习目标制定好相应的应对条列，是分层教学的前提，也是平衡不同数学基础的学生学习的有力保障，相关的教师也当提前对学生的学习目标制定好相应的应对条列，例如：在针对数学基础处于不同层次的学生进行教学，教师制定相应的、符合相关学生学习情况的学习目标，来开展教学，同时，为了巩固学生课堂学习的内容，相关的教师还需要布置一定的课下作业。在例如：在开展初中学生数学教学之前，相关教师对本学期的教学内容制定相应的计划，每个计划都要有相应的条例，这些条例对计划做出详细的规定，每节课教师的授课内容都在条例中有相关的解说，这些条例还要多学生的知识储备量的多少进行规定，条例的内容和实施将直接影响着学生的成绩，当然，学生对学习内容接受能力的大小很大一部分原因也依赖于学生对数学学习的方法是否合理科学，好的学习方法，将会更好地帮助学生对数学学习知识的接收和拓展，使得学生更加容易地对学习内容进行现实实践和运用。
四、结语：分层教学模式在初中数学教学中的普遍运行，满足了相关的教师在施行教学过程中，极好的平衡了教学内容的深度，在省时的条件下，更清晰明了地为学生提供了学习目标和学习计划。分层教学为新型的教学内容提供了有力的推动作用，迎合了现代初中数学教学内容的要求，在给学生的学习热情带来动力的同时，还为学生的学习独立性带来新活力。
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