摘要：在信息时代的背景下，信息技术在各个领域中均得到广泛的应用，并且取得了良好的效果。小学数学是一门重要的基础课程，随着素质教育的深入，传统的课堂教学模式效益欠佳，已经难以满足学生数学学习和全面发展的需求，而信息技术的融入，则有效降低了学习难度，使小学数学课堂充满了生机和活力，基于此，本文就巧用信息技术提升小学数学课堂教学效益展开了分析和探讨，旨在增强数学教学水平，促进学生的全面发展。
关键词：信息技术；小学数学；教学效益
前言：随着信息技术的快速发展，教育信息化的步伐正在加快，信息技术在小学数学课堂教学中的应用，改变了以往知识的呈现方式，不仅抽象难懂的数学知识变得形象直观容易理解，而且课堂教学也得以延伸，显著提升了小学数学课堂教学的效益。下面，笔者就结合数学教学实践经验，谈一谈自己对于运用信息技术提升教学效益的一些建议，希望能够为相关教学研究起到一定的借鉴作用。
一、信息技术对于小学数学课堂教学的重要作用
运用信息技术对于小学数学课堂教学具有至关重要的意义[1]。首先，运用信息技术能够集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。小学阶段的学生，活泼好动，注意力难以长时间的集中，这会影响到他们的学习效益。运用信息技术能通过视觉和听觉上的刺激，吸引学生的注意力，激发他们的探究兴趣，使其快速进入学习状态。其次，运用信息技术能够改变知识的呈现方式，有效降低学习难度。应用信息技术可以将抽象难懂的数学知识转化为形象直观容易理解的内容，这能大大降低知识的理解难度，提升学生的学习效率。最后，运用信息技术还能使课堂教学得以延伸。以往小学数学课堂教学只局限于教室内，运用信息技术教师可以将教学中的重点和难点内容制成短小精悍的微课，上传至网络，让学生利用碎片化的时间在课后进行学习，能够让课堂教学得以延伸，显著提升教学效益。
二、巧用信息技术提升小学数学课堂教学效益的实施策略
（一）运用信息技术做好课前预习，提高教学效益
做好课前预习是提高课堂教学效益的前提[2]。众所周知，小学阶段是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的黄金时期，因此，教师应该重视学生自主学习能力的培养，借助信息技术帮助其养成良好的预习习惯。课前预习能够起到承上启下的重要作用，有益于学生自身知识体系的构建，同时，预习还能有助于旧知识的内化和新知识探索，有效利用信息技术有针对性的搜索新知，拓展数学知识的深度与广度，对于学生自主学习能力的提升具有至关重要的作用。
例如，在教学“认识时间”这节课时，教师就可以结合教学内容将重点内容制成微课件并放于网络平台中，让学生自行观看进行预习，从而使他们对于时间有一个初步了解，并发现无法自行解决的问题，带着这样的问题到课堂中与教师互动，则能够显著提升课堂教学的效益。
（二）运用信息技术创设教学情境，提高教学效益
运用信息技术创设与教学内容相关的情境能够带给学生身临其境般的感受，有效激发他们的探究兴趣，使课堂教学效益得以提升。数学知识来源于生活，并服务于生活，因此，在小学数学教学中，教师可以运用信息技术创设生活化的教学情境，通过这种方式引入新知，学生能够更好的理解数学知识的实用价值，使其能够学习致用，显著提升数学课堂教学的效益。例如，在教学“小数加减法”这节课时，教师就可以运用信息技术为学生创设一个生活中超市购物的情境，帮助他们理解所学生内容，在巩固以往整数加减法知识的同时，导入小数加减法，以此激发学生的探究兴趣，有效提升课堂教学效益和学生的生活经验以及加减法的运用能力。
（三）运用信息技术拓展教学空间，提高教学效益
教师可以运用信息技术突破教学中的重难点，有效提升教学效益[3]。微课是信息技术催生出来的产物，具有短小精悍、内容丰富的特点，教师可以针对重难知识点精心设计具有趣味性、直观性和针对性的微课，开展课堂教学，提高教学效益。微课可以应用在课前、课中和课后。课前微课主要是为了让学生更好的预习，教师可以将微课上传至班级家长微信群或者网络平台，让学生进行观看。课中微课则是为了有效突破教学重难点精心设计出来的。它短小精悍、主题明确，在课堂教学重难点知识时，教师利用多媒体进行播放，学生在观看后会感到恍然大悟、豁然开朗的效果，从而更加轻松的理解所学内容，显著提升课堂教学效益。课后微课则是以强化训练为目地的，同时，这也是课堂教学的延伸，教师将学生容易混淆和出错的知识点制成微课帮助学生进行归纳梳理，能够极大的提升学生的学习效益。
结论：综上所述，巧用信息技术能集中学生的注意力，激发他们探究兴趣，提升其自主学习能力和课堂教学效益。为此，教师应该运用信息技术帮助学生做好课前预习，并通过创设教学情境激发他们的探究兴趣，然后再运用其进行教学空间的拓展，有效突破重难点知识，实现小学数学课堂教学效益的显著提高。
参考文献：
[1]李发春.运用信息技术助力小学数学高效课堂建设实践研究[J].学周刊,2020(14):31-32.
[2]王小科.刍议信息技术环境下提升数学课堂教学效益的策略[J].学周刊,2020(10):19-20.
[3]朱昕雯.运用现代信息技术 提高数学课堂效益——浅谈信息技术在小学数学教学中的作用[J].小学教学研究,2018(35):38-40.