摘要：在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，这样的背景下，人们逐渐开始关注和意识到，校园教育工作的进展，对于学生未来综合素质培养所起到的关键性作用。所以本文也立足于小学班主任教育工作开展的视角，重点了解到班级管理工作开展方法的创新形式，希望能够利用最新的方法和手段，改善班主任的班级管理工作开展现状，进而为学生后期的良好发展奠定坚实的基础。
关键词：小学；班主任；班级管理；工作创新
前言：小学校园内部，班主任在班级管理工作开展的过程中，不仅仅需要关注到学生当前的知识学习现状，更需要了解到学生的思想素质形成情况，培养学生良好的品质，促进学生的成长和进步。因此本文也根据社会发展的大背景，了解到小学班主任在管理工作开展过程中，具体的创新方式，希望能够最大程度的优化班级管理工作整体的效果和质量，进而为教育事业的良好发展，以及学生的健康成长找到最佳的方向。
一、小学班级管理中渗透情感教育的意义
在我国社会教育事业发展速度不断加快的过程中，新课改思想理念提出，随着这一思想的不断推进，教育部门也逐渐开始关注的学生综合能力培养，对于其后期发展，乃至社会进步所产生的重要影响，因此，在当前的教育工作中，素质教育也成为了课堂的重点，所以小学校园内部的班级管理工作开展，还要求班主任能够改变以往强硬的管理方法，更新自己的思想理念，融入最先进的教育手段，才能够把管理工作的效果最大化。
二、小学班主任班级管理中情感的巧妙渗透策略
（一）强化小学生对于班级管理思想意识
小学班主任管理工作开展中，想要正确地对学生进行引导，并使其能够拥有良好的态度，就需要教师能够渗透情感教育的理念，通过对学生内心情感的观察和引导，强化学生在班级管理过程中所具有的思想意识，这样才能够使管理工作真正的发挥出自身的优势和效果。
例如：当前的小学校园中很多学生都是独生子女，所具有的生活条件相对是比较优越的，所以，这样的学生容易出现以自我为中心，情绪化比较严重的现象，这种情况严重地影响了班级的秩序，为良好的学习氛围造成了影响。所以班主任也需要树立正确的情感观念，利用积极的态度对学生进行引导，打破以个人为中心的思想意识，让学生能够在一个和谐的环境中健康地成长。又例如：班主任在实施班级管理的过程中，可以选择班级内部的学生代表，辅助进行班级的管理工作。
对于近期表现较好，学习努力、纪律优秀的学生，班主任可以任命为代理小班主任，在班主任不在教室的时候，就由代理班主任管理，这样学生能够树立起良好的责任意识，也能够经常与班主任进行沟通，说出自己对于班级管理工作的看法和想法，这也能够使小学生在管理的过程中，逐渐走向成熟，并以身作则。经过一段时间后，代理班主任需要采取轮换制，这样每个学生都有机会参与到班级管理过程中，这一点对于学生能力的提升，以及有效的情感渗透有着巨大的促进作用。
（二）通过情感教育建立融洽的学生与班主任关系
班主任如果真正的想要班级管理工作有序的开展和实施，就需要改变以往传统的思想观念，把学生作为班级内部的主体，建立起相对比较融洽的师生关系，注重了解到学生当前的家庭生活现状，掌握学生的情绪波动情况，了解学生的学习状态。在学生出现问题时，及时给与关心和支持帮助学生解决问题，这样就能够最大程度地增强学生对于班主任所具有的信任和依赖感，在班级中也能够拥有一定的归属感。然后班主任在班级中，管理的权利适当地教给学生，让学生意识到自身也可以成为班级的管理者，这样才能够让学生最大程度地参与到班级管理工作之中，这项工作有效地实施和进行，在学生成为班级主人之后，就会更加努力地遵守校园中班级管理的制度，也能够建立起和谐的班级风气，这也是情感教育在班主任管理过程中，融入的一个最佳效果，其能够最大程度地帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生学习的积极性，使学生的综合能力得到提高。
例如：在实施班级管理的过程中，班主任就需要经常与学生之间进行沟通，其中需要避免的就是，每次班主任出现都是对学生进行批评和责骂，班主任还需要转换自己的思想，把责怪变成表扬，每一个小学生都拥有着巨大的潜力，班主任还需要学会发现学生本身所拥有的有点，及时的对其进行表扬和赞美，这样学生就能够更加信任班主任，并且愿意与班主任说出自己的心里话，逐渐就能够保证二者之间建立起融洽的关系，这也有助于班主任管理工作的顺利实施，同时也能够保证师生之间建立起良好的情感。
结论：综上所述，纵观我国小学校园内部，班主任管理工作实际的开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统理念的影响，很多教师给学生树立的都是一种威严、不苟言笑的形象，这也导致教师与学生之间充满着陌生感和距离感，严重影响了管理工作的顺利开展。因此，本文也通过以上的内容，重点了解到小学班主任管理工作具体的创新方法，希望能够最大程度的优化管理工作整体的效果和质量，进而为班主任教育的管理工作找到最新的开展模式。
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