摘要：农村中职学校在开展体育教学的过程当中，充分发挥新媒体的作用，能够使广大中职学生参与体育课的积极性得到提升。但是由于农村中职学校的体育教师在开展课堂教学的时候存在着很多的不足之处，因此采用新媒体技术开展教学还能够使体育课堂的教学效果得到优化，除此之外，中职学生对于体育课的传统观念也能够得到改变，体育理念逐渐转化为终身锻炼。
关键词：新媒体；农村中职学校；体育教学；应用研究
新媒体技术主要是通过声音或者是图像向学生传递信息，目前我国的科学技术不断发展，各个领域都开始运用新媒体技术，伴随着教育事业的不断改革，新媒体技术在教育行业也得到了应用，同时还发挥了非常重要的作用。广大的教育工作者同样认识到了新媒体技术的价值，农村中职学校也开始使用新媒体技术，它在体育课教学当中发挥了积极作用。新媒体技术能够应用于日常的体育教学当中的每一个项目，使体育教学的环境得到了改善。
一、农村中职学校体育教学的目标
首先就是通过体育课程培养学生的身体健康，利用体育锻炼使学生们你的体格变得更加健壮，从而使身体达到健康状况，确保精神上的愉悦状态，同时还能够培养学生的身体机能，增强体育文化方面的知识，使学生拥有良好的个人习惯。其次是使学生树立一个正确的体育理念，即终身锻炼，根据不同阶段学生的身体发育特点，安排学生学习不同的体育项目，确保体育教学的顺序更加合理，并合理分配课堂上教学与锻炼的时间，使终身锻炼以及终身教育的观点成为一个整体。最后是培养学生未来工作所需要具备的一些身体技能，从农村中职学校的特点出发，并和不同职业的特点结合在一起，有针对性地开展体育训练，确保学生能够具备相应的身体素质以及工作要求等等。
二、农村中职学校传统体育教学的弊端
1、体育教师的技能水平会影响课程的选择
农村中职学校之所以开展体育课程，主要就是为了帮助学生掌握相关的运动方面的技能，并在日常体育课程的基础上进行创新。为了确保学生能够掌握一项全新的运动技能，首先需要教师用精炼的语言对其进行描述，与此同时，还需要教师采用规范的动作示范给学生们看，只有这样，学生才能够理解运动技能的重难点，但是这就对体育教师的技术能力以及专业能力提出了更高的要求，否则学生们的学习效果就会受到影响。所以，教师在针对学习计划进行制定的时候，会更加倾向于自己擅长的体育运动，从而对学生的全面发展到来不良影响。
2、教学效率相对较低
体育教师在采用传统方式开展体育教学的时候，需要使用大量的文字来描述运动技能的重难点，长时间的文字叙述会导致学生的注意力很难集中到教师讲解的内容上面，使学生的学习兴趣以及信心受到影响。与此同时，体育教师在针对技术性动作进行示范的时候，比较快速，教师一旦把一些瞬时动作连贯起来的话，那么学生就很难掌握到动作的重点，这就对于学生的体育训练造成了不良影响，从而使课堂的教学效率变得更低。
3、影响学生学习体育技能的积极性
由于体育教师的年龄、自身专业水平以及教学特点不一样，这就导致教师在给学生们讲解体育知识的时候，没有办法充分充展现出体育运动的魅力所在，学生感受不到体育运动的乐趣，对于体育课程的学习积极性也就会受到影响。体育教师在针对运动技能进行展示的时候，运动场地以及器材等客观因素的影响也会给教师的教学带来阻碍，从而导致体育课程的教学效果无法达到预期的状况。
三、新媒体技术的特点
新媒体技术在教育行业当中属于一种比较新颖的教学手段，和传统的教学方式相比，新媒体技术具有两个最为主要的特点，分别是直观性以及互动性，因此在采用新媒体技术在开展教学的过程当中，能够使学生的学习兴趣得到激发和巩固。除此之外，新媒体技术还能够根据不同学科的特点以及内容，通过声音、画面以及视频等方式来创设教学情境，把一些抽象的知识具体化，将教材当中静态的内容转换为动态，使学生们的积极性得到最大程度地提升，确保学生能够对所学内容产生浓厚的兴趣。教师采用新媒体技术展示课件的内容，优秀的体育课件能够将体育技能真实地展现出来，对于提高课堂的教学效率起到真正地促进作用。农村中职学校的体育教师采用各种各样的新媒体技术展开教学，不仅仅能够吸引学生们在课堂上面的注意力，同时还能够使学生更好地理解体育课程中所学的内容，采用新媒体技术开罩教学已经成为了现代教育发展的必然趋势。
四、新媒体技术在农村中职体育教学中的应用策略
1、激发中职学生对于体育课程的热情，优化课堂教学
现阶段，我国农村中职学校不断扩招，但是生源的质量却没有得到提升，甚至还处于下降的趋势，大部分学生不太了解排球、足球以及篮球的基本动作和规则，而且学生们也不太爱参加体育运动，而农村中职学校的体育教师并不了解学校学生的基本状况，仍旧按照传统的教学计划进行授课，这就导致中职学生的个性化发展无法得到满足，中职学生参与日常体育活动的积极性不够高，很难参与到课堂学习当中去，课堂的气氛无法得到活跃，甚至还会有一部分学生逃课、故意和教师唱反调等等。中职体育教师如果能够充分发挥新媒体技术的作用采用灵活多变的方式开展教学，采用声音或者是视频等手段将一些综合性比较强的体育知识传递给学生的话，将传统教学模式比较单一的弊端克服掉，那么体育课堂上沉闷的教学气氛也能够得到一定的缓解，从而使体育课上的师生关系变得更加和谐，在提高教学质量的基础上，确保学生体育能力的提升，学生发挥主观意识，使教学效率得到有效地提升。新媒体技术能够使学生产生一种身临其境的感受，对于一部分不爱学习的中职学生来说，他们的注意力能够得到激发，好奇心变得更加强烈，只有这类中职学生对于体育运动有了热情，那么课堂的教学效果才能够从根本上得到优化。
2、加强中职学生对于体育知识的理解，发挥主体意识
和普通中学的学生相比，农村中职学校的学生具有更强的心理矛盾以及冲突，在人际交往方面不太和谐，很容易就会出现一些焦虑以及自卑的情绪，这种类型的学生意志力更加薄弱，在学习上面不够用心，平常更加贪玩，对于集体活动的兴趣以及参与度都不高。农村中职学校的体育教师如果知识单纯地针对体育知识进行讲解的话，那么学生的大脑很容易救护产生疲劳，注意力难以集中，最后出现的后果就是学生对于体育锻炼的积极性变得更加差，农村中职体育教师在讲解新的体育知识时，把新媒体技术融入到课堂当中，利用电脑等比较先进的教学设备向学生们展示电子课件，把一些比较抽象或者是难懂的体育原理变得易于理解，对于学生理解和掌握知识来说更加方便，由此实现课堂效果的优化。与此同时，农村中职体育教师采用新媒体技术辅助教学，还能够及时地了解到学生们的学习效果以及学生体育能力的发展，进而使学生的创造力得到很好地培养。比如农村中职学校的体育教师在针对足球的相关内容进行讲解的时候，可以带领学生一起观看国内外的足球比赛，同时教师还可以提出一些问题，考查学生的掌握能力，例如，赛场上的犯规动作都包括哪些？除此之外，体育教师还能够采用回放或者是慢动作展示球员的动作，有助于更加形象直观地展示相关的技术动作。学生们积极主动地回答教师提出的问题，不仅能够使学生的主体意识得到充分的发挥，同时还能够加强学生们对于足球规则的理解，使课堂的教学效率得到提高。
3、弥补中职体育教师教学方面的不足
大家都知道，中职的体育课程当中还包括一些高难度的技术动作，比如后空翻、翻转等等，学生很难看清楚这些瞬时动作，同时也很难对这些技术动作进行模仿，如果教师在示范动作的时候放慢速度，那么动作的连贯性以及完整性就会受到影响，这个时候教师只能通过反复地示范教学、重复地讲解来帮助学生理解这个动作的重难点，但是最终的教学效果并不理想，不仅仅会影响到课堂教学的进展，甚至还会使学生产生错误的认知。比如体育教师在针对背越式跳高的动作进行讲解的时候，通常情况下教师会还原这个体育动作，然后向同学们讲解这个动作的重点以及难点，但是学生们没有办法看到立体的图像，很难真正理解和掌握这个动作，尽管教师已经费尽力气地讲解了很多，但是学生依然处于一种迷茫的状态当中。如果体育教师利用新媒体技术来展现背越式跳高这个动作的话，投影仪可以将技术动作进行分解，教师还能够将教学视频定格到某一个瞬时动作上，便于学生更加全面地进行观察和学习，充分地理解这个动作的特点，从而产生学习的兴趣。除此之外，中职体育课程需要学习的内容也比较多，对于体育教师来说，有一部分体育动作他们也没有办法做到百分之百地还原，或者是教师自身的身体状况不允许，这个时候教师就可以利用新媒体技术来还原运动技能的教学，通过播放一些录像让学生们来进行观察，教师可以根据每一位学生的实际状况进行指导。因此，采用新媒体技术能够使体育教学的过程更加完善，同时还能够及时、准确地反映出中职学生的具体学习进展。
结束语
尽管新媒体技术已经在农村中职学校体育教学的过程当中发挥了非常重要的作用，同时新媒体技术也具有一定的优越性，但是该教学手段仍旧存在着一些不足之处。中职体育教学的重点就是帮助学生掌握一些技术性比较强的动作，使中职学生能够参与到体育活动当中，增强学生们的体制，所以，体育教师在制定课程内容的时候必须把体育活动放在第一位，中职学生们在体育课堂上能够得到充分地体育锻炼。发挥新媒体技术的辅助教学功能，正确认识新媒体技术在农村中职学校体育课程中的作用，使其作用得到充分地发挥，为中职体育教学提供服务。除此之外，农村中职学校的体育教师还要设置具有特色的体育项目，使学生能够从中收获到更多。
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2016年度广西职业教育教学改革研究立项项目《农村中职学校应用新媒体新技术与提高教学质量关系的研究》（项目编号GXZZJG2016B243）