摘要：随着社会的不断发展，当前的教育行业出现了新的问题和挑战，中职学生的思想政治教育管理问题就是其中一项，因此，中职学校必须在适应新时代新要求的前提下积极采取有的创新措施，积极开展中职生的思想政治教育工作，把学生的思想政治教育工作放在首位。下面本文将进一步探讨中职学生思想政治教育管理工作的创新，旨在为相关业界人士提供一些有价值的参考。
关键词：中职学生；思想政治教育管理；创新思考
前言：中职学生思想政治教育挂你工作是一项需要长期坚持的工作，它不是一门简单的课程，面对当前不断发展的社会环境，学校教师要不断更新自身的观念，适应时代发展的要求，从学生的实际实际情况出发，以生为主，开展积极有效的思想政治管理工作，切实的提高思想政治的时效性，全面培养学生的思想政治素养。
1当前中职学生思想政治教育管理工作的现状
1.1中职学生的基本情况分析
（1）文化程度普遍较低
中职学校的学生大多都是初中中考结束甚至有的直接没有参加中考的中学生，他们中的大部分孩子都是在中学阶段学习成绩不理想，文化课成绩相对来说较低，考上高中的可能性较小，没有良好的学习模式。加上地域环境的因素，这一现象普遍存在于受关注、受教育能力缺乏的农村地区，大多数的农村中学生对学习的态度不严谨，而且有时因为教育盲区的存在，导致教师对这一批学生的关注度不够，从而没有及时帮助学生重整政治思想的觉悟态度。
（2）个性特征鲜明
中职学生处于身心待发展成长阶段，大多数年龄较小，尽管这一阶段的孩子对事物有较强的探知欲望与好奇心，性格开朗、聪明活泼，情感丰富细腻，常常出其不意有自己做事想法，但未从叛逆期成长中走出来的同学仍存在一小部分，自控能力不强，学习能力较差，身上有鲜明的“叛逆”色彩，易受到外界的影响，做出一些不符合这个年纪的事情，违反校规校训，与学校老师、家长对着干，与身边同学的意见不合，排斥作业的写作，对自己的未来没有一个明确的打算等等。这一阶段的学生比较敏感，心理的承受能力不强，他们可能会因为自身的家庭环境问题等感到自卑，因此有时会带有有色眼镜看待别人对自己的看法，擅自揣测别人对自己的想法，内心敏感且不自信但同时又特别期盼得到老师同学的关心帮助。
（3）日常行为不端
由于在中学阶段，中职学校的学生自身文化水平较低，缺乏一定教育，在学校情绪化较为严重，在学校不受教师的重视，长期下去会导致学生有强的负面情绪，如贪玩不受学习、追求刺激性的事物，自控能力弱；不把学习放在眼里，吊儿郎当、过于懒散，迟到旷课是生活常事；过于迷恋游戏厅、网络虚拟世界、早恋；把纹身看做很酷的事情；常以武力解决遇到的问题。
1.2中职学校政治思想教育管理工作的困境
（1）学校政治思想教育机制不完善
随着中职学校的不断发展，每所学校已经初步形成了一套属于他们自己的完整的政治思想教育管理机制，但随着当前社会的不断发展，人们的生活不断发展变化，原有的老套的思想政治管理模式显然不能适应当下飞速发展的社会，尽管有关教育部门针对当下的发展制定了一套新的思想政治管理工作制度，但仍不完善，存在一些问题，因此大多数的中职学校仍然采取老旧的管理模式。
（2）中职学校的特殊性阻碍了政治思想教育管理工作的进程
中职学校不同于高中和大学校园，它的主要任务是培养学生的技术，学校多关注于学生的职业道德的教育管理，忽视了学生的思想教育，对于学生的政治思想教育管理存在一定的疏漏，致使中职学校的学生政治思想觉悟低于普通大学校园的学生，这种疏漏可能会导致学生踏入社会后对思想政治的重视程度不够，从而妨碍学生的上进与发展。
2中职学生思想政治教育管理工作创新思考
2.1抓好思想政治教育的主旋律，大力改进教育方式
中职学生正处于青春发育的阶段，精力充沛，对社会上出现的新鲜事物充满好奇心，且易受到外界环境的影响。因此思想政治教育要积极引导学生，使其健康快乐的成长。思想政治教育工作的首要任务使把对学生的正面教育工作放在首位，抓好对学生人生观、价值观和世界的认知，抓好学生对集体意识、协作意识的教育，抓好学生的纪律意识，引导学生以积极正面的心态学习思想政治方面的知识，促进学生思想的进步，只有学生的思想进步了、素养提高了，思想政治工作就完成一大半了，因此抓好思想政治教育的主旋律是非常有必要的。
2.2以营造良好学习氛围为出发点开展思想政治教育工作
随着科技的发展，当下的学生大多较抗拒传统的教学模式，这就需要教师积极进行教学改革，不断创新教学活动，教学活动不应局限于日常的政治课堂以及班会时间，应结合时下的新科技新技术，拉近课堂与学生实际生活的距离，利用信息化的手段对中职的学生的展开核心思想教育的工作，将新技术与思想教育相结合，既能满足学生的新技术要求，又能传达给学生正面的价值观和世界观。此外，积极组织学生开展预科活动并及时对他们表现出的积极精神面貌给予肯定，使得学生在活动中感受政治思想教育的魅力，一改对政治思想原有的严肃枯燥的印象。
2.3创新政治思想教育方式，多渠道开展思想政治教育管理工作
中职学校应该从学生的实际政治思想情况出发，创新教育方式，转变传统木讷呆板的管理方式，将原本的强制性管理转变成以生为本的人性化管理，变强制服从为关注呵护，将原有的被动处理转变成符合当下新课程改革要求的主动防范，将传统课堂中教师单项输出的教育方式转变成以生为主教师为辅的师生双向互动的教学模式。此外，要加强学生自身的法制和道德意识，不断优化政治思想的教育环境。
2.4构建完善的教育管理网络
首先，良好的教育管理网络有助于培养学生良好的自我管理意识，实现相互促进、相互融合。如在构建完善的管理制度过程中，教师与辅导员可以合作，并在日常管理中发挥出引导作用，提高管理力度，提高思想政治教育素养，使学生自身行为习惯更加规范；其次，要对教育管理网络的完整性进行定期检查，保证管理工作的顺利开展。若有漏洞存在于教育管理网络中，需要及时调整优化，从而将思想政治教育管理的意义真正发挥出来。
2.5强化师资团队素养
首先，优化教师综合素养，如中职院校可以定期为相关教师聘请思想政治教育管理专家，讲解教学策略与发展方向，进一步提高教师的综合教学能力。同时，还应定期开展考核工作，确保全体教师对思想教育的重视程度，分析总结教育中存在的问题，以便采取针对性措施，并将文明教师评选与考核成绩挂钩，从而提高教师的整体综合素养；其次，教师还应重视自身言行的规范，管理者要了解教师的教学情况，发挥出监督职能，适当的提出改进意见，以此来将思想政治教育管理的作用最大程度发挥出来。
结束语：
综上所述，作为中职学校的教育工作者，特别是作为一名政治思想教育教师，应着眼于当下的社会发展实际，立足于当前的教育发展趋势，积极转变教学的思路和策略，不断创新新的教育方式，将中职学校的学生培养成思想觉悟高、自身素养高、对社会做积极贡献的优质人才。
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