【内容导图】
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一．研究的背景
21世纪是“互联网+”的时代，电子阅读已成为现在阅读的一种模式。我园从2019年开始研究早期阅读，面对新形势，结合幼儿园的实际， 创新应用现代信息技术，将早期阅读与信息化紧密对接，“高效、专业、精细”地解决遇到的教育实际问题，为幼儿居家成长、生活提供及时、便捷、多元、有效的指导，积蓄成长力量。
经研究实践，我园开发“互联网+APP”阅读的新渠道。在课程开发、家园互动、教师成长、办公信息化方面齐驱前行，做出了一定的成果。
“互联网+APP”阅读作为高效率、易操作、低成本的信息化媒介，通过公众号运营、在线教研、优质网络资源助力，实现资源配比的最优化利用，让信息化助推我园阅读资源开发的同时，实现专业效果最大化，为菜单式课程资源开发、专业化教师成长、高效家园互动助力，为混合式教学积累数据和经验，建构多维度早期阅读体系，助推幼儿园早期阅读的深入研究，不断推进学前教育改革。
二．研究的目标
幼儿层面： 增加阅读兴趣，提高幼儿阅读能力。
1.为幼儿及家长提供丰富的资源平台，助力幼儿更好成长、解决家长育儿烦恼。
2.以绘本为抓手，关注幼儿阅读习惯养成，助力品质教育。
3.以模块课程资源为指导，拓展幼儿视野，多元渠道发展幼儿能力，整体提升幼儿综合能力。
4.结合幼儿年龄特点，实现个性化发展需求，生成活动资源；将发展的空间由领域延伸至生活，实现一日生活皆教育。
家长层面：着眼家园共育，和谐家园关系
1．通过互联网+优质家长课程资源，突破时间、地域限制，实现动态家长课堂，提升家长育儿能力，密切亲子关系。
2．进行正向的引导形成家长影响家长的良好态势，促进和谐的家园关系形成。
幼儿园层面：线上APP ，提升教师专业发展。
1.我园是集团化办园，提高教师的工作效率，通过在线高效办公模式，实现园区联动，助力教育教学均衡发展。
2.实现优质资源共享，提升教师信息素养和专业素养，从而促进其专业成长。
3. 线上会议、在线办公、线上教研，实现三维成长，促进高质量课程资源建设，深化阅读教研、办公模式改革。
三．实施内容
1．幼儿方面：通过亲子活动课程、幼儿园绘本推荐、阅读习惯养成、古诗欣赏、生成活动资源等4大模块资源，以互联网+平台为载体，实现居家阅读新样态。
2．家长方面：通过园长支招、爱上阅读、有趣的二维码、和宝宝一起讲故事等版块，多维化科学阅读育儿指导。
3．教师方面：通过线上竞赛、在线晒课、线上教研，为支持教师专业化发展、高效办公，深化学习模式，开创在线成长新局面。
四．推进与效果
第一阶段（2019年9月—2019年11月）
互联网+平台推广普及，全面推广幼儿园公众号平台，让教师、学生、家长都熟悉、认可平台推送方式。主要采取以下推进措施：
1.定期推送幼儿园动态和亲子阅读指导。
2.做好公众号宣传，不断丰富平台推广资源，从宣传类幼儿园动态推广，延伸至亲子阅读指导，再到育儿指导、丰富的亲子课程资源，不断丰富阅读平台。
3.应用效果，广泛征集家长、教师、幼儿意见，调整模块内容，到目前平台推广资源高达数十种。
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爱上阅读
第二阶段（2019年12月—2020年3月）
互联网+线上APP运用。首先总结近阶段现代信息技术经验，根据我园早期阅读的研究背景，着力解决软件平台、APP各自的优势与不足问题。
1.解决互联网平台互动性弱的缺点，横向延展，通过互联网平台和APP的结合使用，实现优势互补。
2.攻克在线教研信息化技术应用难题促进高质量课程资源建设，融合“钉钉”APP、CCtalk高质量实现高效在线教研、在线培训。
3.应用效果，“互联网+APP”项目使用，极大地提高了效率，便捷了各项阅读活动的组织与实施。
线上教师测试平台
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网络学习
五．阶段性效果
从2019年9月份开始至今，互联网+平台发布信息100余条，亲子阅读绘本300多个，访问量达到1万余人次；据家访情况统计80%的家庭都有亲子阅读时间，每周三次阅读时间保持半小时。家长逐步关注阅读对幼儿的发展，家园互动高。互联网+APP线上会议、教研、在线小测共67次，在线专家家长课堂学习量400余人次，CCtalk线上教师培训点击率3000余次，在线测试平台，测试数量高达3000余次，网络平台培训实现近距离与专家的互动。二维码活动得到老师们的积极参与，逐步扩展到幼儿、家长的参与。
家长与幼儿参与阅读活动推选
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读书节活动
六．下一步工作推进
第三阶段（2020年4月—）
第三阶段计划在第一阶段、第二阶段运用的基础上，更加科学地运用信息化手段，深化教育管理、教育教学、家园共育、亲子指导、教学评价等，通过互联网+APP，继续深化早期阅读研究，用专业的平台、软件助力实践性、应用型信息化建设，着眼幼儿发展、和谐家园共育、助力教师成长、推动幼儿园不断发展，为混合式教学积累数据和经验，不断推进教育教学改革走向深入。
作者简介：张琳（1979-10），女，汉族，籍贯：山东省潍坊市，学历：本科，职务或职称：执行园长，研究方向：学前教育