摘要：随着时代的发展，在中学班级管理中传统管理方式已经不能适应社会发展需要，要在精细化管理下对其进行管理工作。中学阶段的管理和学习就是帮助学生全面发展，培养学生正确的价值观和人生观，这是新时代背景下开展精细化管理的意义。
关键词：新时代背景；中学班级；精细化管理；模式探析
引言：学生在班级的时间是大于在家中的时间，因此教师在日常教学中要做好精细化管理工作，从各个方面和角度帮助学生更好发展，顺应时代发展需要成为一个全面的人才。精细化管理是在现代教育教学中发展和建立的，它对中学生的管理和教育有着重要的意义和作用，并能帮助教师更好开展各项教学活动。
一、新时代背景下在中学班级开展精细化管理的含义
中学阶段的学生在日常教育中开展精细化管理是非常有必要的，这个年龄段的学生在思想比较不稳定，外界环境对其的影响是非常大的，不严格进行管理会导致学生发展受到影响。在进行精细化管理中可以培养学生良好的品德，意识到自我约束的重要性，在与学生之间相互管理作用下共同进步和发展。精细化管理与传统管理不同，它将管理细致化，更贴近学生的特点去开展工作，推动学生向着更好的方向发展和进步。
学生在中学学习中正是出于青春期阶段，这个时期学生的个性和思想都是较为独立，这个时候教师就要对学生开展细致化管理，帮助学生建立一个正确的人生观和价值观。中学生在这个阶段身心发展不平衡，教师在精细化的管理下可以拉近与学生之间的关系，根据学生的表现来特定进行管理，这样的方式给中学生更多锻炼的机会，在中学生活中更多的展示自己，找到自信做最好的自己，这对我国中学教育有着重要的含义。
二、新时代背景下在中学班级开展精细化管理的意义
在对中学生进行精细化管理的过程中，尽管与传统方式相比会比较繁琐和复杂，但是管理的成效是非常好的。精细化管理是针对中学生来说是最好的办法，班主任教师在开学前要对班级内学生进行全面的了解，根据自己的平时教学经验制定出一份详细的计划，在开学时与学生进行深入的交流，带领学生制定出班级规定，根据学生的表现和自己特点来组建班委会，班委会内的成员对其他学生开展一对一帮助学习，大家在这样的氛围下共同发展和进步，班主任在管理和开展任何工作时也能得心应手，更好的钻研和开展教学工作。在新时代背景下对中学生开展精细化管理是非常重要的，也是教育发展的最终目标。
三、新时代背景下在中学班级开展精细化管理的手段和方法
精细化管理的开展要深入了解班级内学生，根据学生的特点和性格来特定开展管理，根据管理的结果对学生进行全方位的评价。
（一）在班级内制定相应规定和制度来约束学生的行为
在新时代背景下对中学班级进行精细化管理，就要将班级内的制度和规定进行细化。班主任教师在制定规章制度时与所有学生一起商定，制度是用来约束学生的，同时学生也是管理中的主体，因此教师在制定时与大家一起探讨其中的内容和奖惩方式[1]。在开展制定工作时，要以校规为蓝本，根据学生现阶段的特点制定专属性强的制度，所有班级成员共同讨论是内容更加的完善和全面，也适合学生的发展。班级内的规定和制度应当从学生学习、班级作风以及学生穿着三个方面入手。关于学习方面要包含学习态度等内容，如果教师发现学生在学习过程中态度不认真，就要采取一定的措施帮助学生的思想重新回到课堂上，关于班级作风上，不要将社会上的不良风气带入到班级内，这个阶段的学生思想处于动荡的状态，外界一点点的干扰都会使得学生发展受到影响，因此在发现这样情况时，学生和教师在发现的第一时间就需要及时处理。学生在学校中应当穿着校服，这也是校规中的要求，因此学生在未穿着校服时教师应当与学生进行沟通，同时按照班级规定中的要求对其进行处罚。制定好的班级规定需要全班学生共同签字后，张贴在班级的学习角，时刻督促学生按照规定开展学习工作。
（二）在班级内成立班委会时刻进行监督
班主任教师的力量是有限的，在班级内成立班级委员会可以更好的开展精细化管理工作[2]。在成立班委会之前，应当对全班学生进行一个全面的了解，根据学生的特点来组建成员。教师可以利用班会鼓励大家，通过毛遂自荐的形式向其他学生展示自己过人的能力，班主任教师根据自我推荐的结果再加上学生平时的表现，让所有学生进行投票，选择出自己心中的正副班长、学习委员、生活委员和文艺委员等。在完成任命工作之后，教师要明确每一学生的职责，同时说明任命工作不是“终身”，随时会对他们进行考核，考核不合格的学生会面临“卸任”，班级委员会成员除了帮助班主任监督管理其他学生，更重要的是约束好自己，这样才能更好的去管理别人，为其他学生做榜样。
（三）在班级内建立值日排班表督促学生爱护班级环境
学生一天中绝大多数时间都在班级内度过，如果教室环境不干净、不清新，在这样的环境下会影响到学生的学习。根据这样的情况教师制定值日表，每一位学生都要参与到其中并且要落实到个人，每一天的值日人员都需要有一位学生作为“值日组长”带领大家开展值日工作。
班委会内的班级干部要承担起值日的责任，做好学生的组织工作，值日组长将每一位学生的所负责的范围明确标注好同时粘贴在班级的学习角，在值日的过程中组织要严格监督每一位学生的值日情况，同时，将每一天的值日情况进行详细记录。教师要根据这些记录保存好同时根据学生的表现情况采取奖惩措施，在值日中表现好的学生教师要给予一定的奖励。针对在值日中表现不好的学生教师要采取一定的措施，向学生阐述值日不单单是保证教室内环境的整洁，更是为了通过值日这一活动提升学生的责任感，在值日中也能拉近学生之间的关系。通过这样教育让学生认识到认真值日的重要性，确保学生在以后的值日工作中可以认真开展。
卫生委员要每天对班级内环境进行检查，同时也要对值日情况检查，值日生在值日过程中由于任务繁多而降低了值日效率，卫生委员要帮助当天的值日生完成值日工作，因为大家在班级内要互相帮助，这也是班级发展的理念。
（四）在班级内建立德育评分表督促学生全面发展
中学阶段属于义务教育，义务教育的实质就是促进学生的全面发展。不单单要求学生在学习成绩上有更好的表现，在其他方面也需要全面提升。德育教育在实际教学工作中也是非常重要的，教师在进行精细化管理中应当帮助学生在德育方面发展。教师制定出相应的德育打分表，每一天根据学生在学校中的表现进行打分，每一个月总结成绩，分数最高的学生可以获得一个奖励，这样的做法可以激励学生更好的完成德育学习，全面提高自己的能力。为了保证评价的真实性，所有学生互相评价，将不同评价的结果进行整合来开展评价工作。在一个学期结束的时候，班主任教师总结每一位学生德育评价表，排在前三位的学生教师可以奖励其书籍和奖状，以此来鼓励学生在下一个学期中更好的表现，提升自己的德育水平。与此同时，给剩余的学生每人一个笔记本，激励学生要不断完善和提高自己的能力，在下一次的评价中可以超越自己。
三、结语：
综上所述，处于中学阶段的学生在心理上会有一个变化，这个时候更需要做好管理工作。精细化管理可以全方面的约束学生，朝着积极阳光向上的方向发展和进步，这也是新时代背景下中学班级管理的要求。
参考文献：
[1]梁彥彪.探析中学班级管理中心理健康教育的有效应用[J].华夏教师,2019(33):85.
[2]冯笑,马向莉.探究班级微信公众号在中学班级管理中的应用[J].中国校外教育,2019(29):44-45.
[3]郭慧敏.领导权变理论在高中班级管理中的应用分析——以内蒙古武川县Y中学班级管理工作为例[J].现代商贸工业,2019,40(17):113-114.