摘要：在新课程的背景下，小学美术课程除了承担着美育的重要任务，还承担着其他非美学意识教育的重要任务，例如德育。每一门学科都是德育的实践场，每一位学科老师也都是德育的践行者。在美术“综合 ·探索”课程中，可以通过不同的教学手段与教学机智，有效渗透德育内容，做到“立德树人”。让一些像德育这样的非美学意识潜移默化地深入到学生的学习生活中去，让良好的优质资源在美术课堂中生长出来！
关键词：综合探索；非美学意识；德育
在小学阶段，学生们还处于道德意识的萌芽期，大部分学生的道德认知仍处于前习俗水平，道德品质正处于形成和发展的初期，因此教师在教学工作中对德育内容的渗透多多少少都会作用于学生们。尤其是美术学科，因为美术课程有着直观形象的特点，它涵盖了人际交往、人与社会、人与自然等多方面的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观之间的三维目标关系，从而使该学科的非美学意识的渗透更为广泛、具体。作为一名合格的美术教师，理应在课程中从道德品质、情感态度、学习行为上对学生进行积极的引导。从平时的教学实践出发，我就美术课堂教学与德育教育和谐共长的具体途径和方法进行以下几点讨论。
一、培养学生积极观察生活的精神
现行的苏教版美术教材“综合 ·探索”领域的内容丰富多彩，并且包含着大量的德育因素。这些因素有些显而易见，有些则十分含蓄，需要我们教师深入挖掘教材中的人文素养和德育因素，努力做到每堂课中或多或少的渗透德育的内容。
有些教材中具有明显的德育教育目的，属于显性德育教材。如苏教版小学五年级教材中的《风景如画》中，可以凭借多种媒体，与学生共同感受动人的画面、造型独特的建筑、一望无际的草原，蔚蓝的天空中雄鹰在展翅翱翔……就这样，美好的景物在学生的脑海中留下了深刻的印象，然后按照学生意愿，指导学生构成画面，对照画面让学生真切地感受祖国大好河山、家乡之美。在美的环境中激发学生的审美的情趣，培养学生良好的道德品质。“以情动人，以景育人”，改变他们畏惧、压抑、自我封闭等心理状态。
因此，教师应选好美术与德育有机结合的作画素材，让学生以记忆画、创作画、想象画等形式进行绘画，让学生在美的享受中接受“随风入夜，润物无声”般的“无痕”教育，不断提高美术中的德育教育效果。
二、培养学生关注生态的环保精神
手工制作是美术“综合 ·探索”领域实践操作性较大的课业内容，几块碎布，几张彩纸，一个塑料瓶，一本旧挂历，通过精心的设计，巧妙的制作，便会成为一件精致的美术作品。亲自设计制作的成就感让学生们普遍的喜爱这类美术课。但在准备阶段，不少学生在收集材料时，往往会购买过多，制作时又没有节约意识，尤其是低年级学生浪费现象更加严重。当我发现这一现象后，就在课堂中及时的进行教育，在美术课程中上树立勤俭节约的好榜样，引导他们可以通过小组合作收集材料，在小组讨论中，小组成员可以就怎样避免浪费材料展开讨论，制订材料收集计划，最后通过总结汇报的形式在全班范围介绍各组的方案。并且鼓励学生变废为宝，多收集一些家中废旧物品进行手工制作，使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
在最后的整理收拾环节，我也会提前5到10分钟请学生们对周围的环境进行打扫，并且我们还可以把扔垃圾变成一种趣味运动，在扔垃圾之前，我会让学生们把一些碎纸揉成团，每个来扔垃圾的同学按顺序排队，隔开一定的距离，将垃圾桶作为“篮筐”，将手中的纸团作为“篮球”，这样每一个上来扔垃圾的同学都会有一次“定点投篮”的机会，有些学生会乐此不疲，在把自己的垃圾扔完后，还会主动地帮助其他的同学整理，这样他们就又多了一次“投篮”的机会，这样的规则既让学生们扔掉了垃圾，又增加了趣味性，还培养了他们的环保意识，何乐而不为呢？
三、培养学生崇高的的民族自豪精神
如《剪纸》一课，剪纸艺术是我国传统的民间工艺，剪纸的题材大多源于现实生活并高于生活。本课旨在让学生了解剪纸的历史文化和美好寓意，认识和掌握基本的剪纸的基本技法，运用多种装饰纹样剪出有趣的剪纸作品。在体验剪纸乐趣的过程中，培养学生热爱民间艺术，激发学生保护非物质文化遗产的意识。
古人云：“教无定法，贵在得法”。美术教学不仅要让学生在“综合 ·探索”课程中掌握一定的美术技能、技巧，更重要的是教师在授课的同时还要学会做一个“有心人”，充分挖掘教材中包含的德育素材，在动态生成的课堂中捕捉最佳的德育教育契机。充分利用美术学科的课型特点，采用有效的教学方法，使学生潜移默化地感受美育之外独特的道德美。真正使学生在情操上受到陶冶，在思想上受到引领，在心灵上受到启迪，让美术教学与德育教育和谐共长！江苏省教育科学“十三五”规划课题《美育视野下小学美术“综合探索”领域的案例研究》D/2018/02/15
参考文献：
[1]代敏.鼓励和激发小学生的创新思维完善小学美术评价机制[J].小作家选刊,2017.
[2]谢娟.小学美术教学中如何进行德育渗透[J].文渊（中学版），2019.
[3]刘爽.浅谈美术教学中的德育渗透[J].读与写（上下旬），2015.