摘要：初中物理知识相对抽象、难懂，初中生学习起来有一定的难度，如果没有良好的教学手段很难帮助初中生在学习物理的时候建立一个完整的物理知识体系。经过相关教育工作者的不断深入探索，思维导图在初中物理教学中得到了广泛的应用，并且取得了较好的效果。思维导图在初中物理教学中的应用，在很大程度上改变了教学传统的教学观念，创新教学方法，辅助教师更好的在课堂教学中展示物理规律和内在练习，大大提高了初中物理教学的效果。基于此，本文针对思维导图在初中物理教学中的应用进行研究。
关键词：思维导图；初中物理；应用策略
初中阶段是学生学习物理的启蒙阶段，也是关键阶段。但是有些初中物理知识抽象、复杂，初中生很难完全理解。同时，受传统应试教育的影响，很多初中物理教师在课堂教学中仍然采用传统的“填鸭式教学模式”，学生只能被动的学习物理。长期在这种背景下，很多初中生对物理的学习兴趣就会降低，甚至有可能对物理的学习产生一定的抵触心理，不利于提升学生的综合素养。因此，在初中物理课堂教学中教师应当合理应用思维导图教学方式，帮助初中生在学习物理的时候建立知识框架，将所学的物理知识系统化，切实提高初中物理课堂教学的质量和水平[1]。
一、借助思维导图，辅助备课
对刚进入初中阶段的学生来说，学习任务逐渐加重，尤其是增添了很多新课程。初中物理是学生开始学习物理、了解物理现象的关键时期，但由于初中生的生活经验和理解能力有限，对抽象复杂的初中物理知识很难深入了解并掌握。如果教师采取传统的教学方式，初中生难免会感到枯燥、乏味，不利于初中生学习物理的时候构建完整的知识体系和记忆框架。而思维导图在初中物理教学中的应用，在一定程度上改变了传统的教学方法，提升了学生对物理知识的认知程度，促使初中生在物理思维导图中更加有效的发现物理知识的内在联系，帮助初中生更好的理解和记忆初中物理知识。
教师可以借助思维导图来辅助备课，将物理知识有条理的分开，在思维导图中强调知识的逻辑性、关联性等[2]。这样在实际课堂教学中，教师就可以更有条理的完成教学任务，以免突发情况打乱初中物理课堂教学的节奏。例如，以人教版八年级的“运动的快慢”备课教学为例。在备课的时候，教师可以这样应用思维导图，来加深学生对该章节的认知。
如图所示：
通过简单明了的思维导图，教师在进行授课的时候就能够直接告知学生该单元的物理知识，运动的快慢所包含的物理知识之间的内在联系，促使学生形成对物理知识的基本框架。在此基础上，教师指导学生运动思维导图来学习物理，激发对物理学习的兴趣，不断提升学生的逻辑思维能力和学习物理的能力，有利于提升初中物理课堂教学的效果。
二、结合思维导图来辅助物理课堂教学
随着时代的不断发展，多媒体在教育教学事业中得到了广泛的应用，有效提升了教育教学的质量。因此，在初中物理教学中，教师可以利用多媒体来制作思维导图，借助多媒体将思维导图引入到实际的课堂教学中，弥补传统教学方式和教学思维的不足之处。在实际上课之前，教师可以将事先准备好的PPT放在多媒体上，引导学生主动去查看，对即将要学的物理知识有初步的认知，在此基础上，教师再利用思维导图来展开教学，引导初中生跟随思维导图的展开来学习物理知识，利用多媒体的直观感受来展示物理思维导图，能够在很大程度上激发学生的多种感官，促使学生主动融入课堂，积极参与物理课堂，大大提升了初中物理教学的质量和效果。
三、绘制思维导图来发展学生思维
思维导图作为一种全新的学习模式，能够有效激发学生的创新思维，帮助学生学习物理的时候建立清晰化和结构化的物理框架，有利于发展学生思维。因此，在初中物理教学中，教师可以指导学生根据所学的物理知识，自主绘制每一章节的思维导图，在复习的时候加以运用[3]。通过思维导图的运用，能够帮助初中生减轻学习物理的负担，在学习物理和复习物理中建立记忆框架，利用思维导图来查缺补漏。另外，教师可以引导学生根据自己的喜好来绘制思维导图，提高物理学习的趣味性和有效性，这能够在很大程度上提高学生对学习物理的兴趣。
教师在指导学生绘制思维导图的时候，为了更好的理解物理理论知识在实践中的应用，可以让学生将一些典型的例题写在思维导图旁边，灵活应用思维导图来学习物理，提高物理学习的质量。通过思维导图的运用，很多抽象的物理知识都能够形象的呈现出来，激发学生对物理的探究欲。在此基础上，教师再运用更深层次的思维导图来指导学生学习物理，促使学生对自己绘制的思维导图进行补充，更清晰的梳理物理框架，提高初中物理学习的效率。
结语：
综上所述，思维导图在初中物理教学中的应用取得了显著的效果，有助于教师创新教学方式，引导学生形成新的物理学习方法，激发学生对物理学习的兴趣，有利于发展学生的创新思维和逻辑思维。
参考文献：
[1]刘崇军.思维导图在初中物理教学中的应用研究[J].科学咨询,2019(39):181.
[2]李兵林.思维导图在初中物理教学中的应用研究[J].新课程·中旬,2019(9):150.
[3]庄少海.思维导图在初中物理教学中的应用研究[J].文理导航,2019(17):53-53.