摘要：体育学科是一门教授学生体育知识、强健学生体魄、塑造学生坚毅品格的学科，高中体育教师要充分理解体育学科对于学生成长和发展的意义，积极的树立素质教育的理念，全面的重视起该学科的课堂教学，同时要不断的优化体育课堂教学，探索激发学生学习兴趣、培养学生体育学科素养的方法和策略，进一步提升体育课堂的教学总体效能。本文将就如何提高体育课堂教学的效率进行研究。
关键字：高中体育；课堂教学；效率；提升；策略
目前，高中体育课堂还存在着师生关系不够和谐、课堂教法固化、教学评价单一等问题，在一定程度上影响着高中体育课堂的高效施教，还需要体育教师对这些问题的形成原因、解决策略进行探索，从而真正的优化体育课堂教学的每一个环节，构建更高效率的课堂教学，助力班级学生体育学科素养的培养。本文将从构建和谐师生关系、创新课堂教法使用、积极开展多元评价等三个方面入手，就如何提高体育课堂教学的效率进行讨论。
一、提升体育课堂教学效率，要构建和谐师生关系
师生关系是否和谐与融洽，对于师生能否在课堂进行有效的交互会产生较为直接的影响，高中体育教师要遵循新课改的方向指引，进一步重视起对和谐师生关系的构建工作，从而全面的助力体育课堂的高效施教。构建和谐师生关系，其一，平等对待学生。需要高中体育教师在教学或者日常生活中平等的对待每一名学生，尊重学生的人格，不因为学生在生活境况、个人相貌、学习成绩等方面的差异而有所偏颇，也只有教师树立师生平等的意识，才可以和学生进行更加有效的沟通，助力和谐师生关系的构建。其二，爱护学生。需要高中体育教师关注和关心班级中每个学生的成长和提升，如对于学困生要经常性的在教学过程中问一下学生会不会、懂不懂以及有哪些地方需要教师帮助的，并为学生制定循序渐进的学习计划，不断的培养学生的学习自信心，从而让学生感受到教师对自己的关心和爱护，有利于和谐师生关系的构建。其三，构建开放式课堂。在具体的体育课堂教学实施过程中，教师要努力的构建开放式的课堂教学，并在这个过程中进行有效的师生互动、生生互动，并给予学生及时、有针对性的学习指导，从而不断的增进师生之间的感情，助力和谐师生关系的构建和体育课堂教学效能的提升。
二、提升体育课堂教学效率，要创新课堂教法使用
不同的教学方法会对体育教师的课堂教学产生重要的影响，高中体育教师要积极的改变以往那种单一式的教学模式，积极的创新课堂的教法使用，合理的构建信息化、合作化与实践化的课堂教学，助力学生体育学科素养的培养。例如，在学习“篮球运球”模块内容后，教师可以采用多媒体+合作学习法+讲练结合法+实战化教学法开展教学。首先，高中体育教师可以借助PPT课件向学生讲述篮球运球的开展意义、篮球运球的技术动作规范、篮球运球如何过人等等，让学生对这些理论性内容有一个较好的感知。之后可以让学生3~6人一组对以上的理论性内容进行讨论和研究，解决理论性内容学习中遇到的各种问题，让学生主动质疑、主动进行探索，再然后教师可以借助微课视频向学生演示篮球运球每个步骤的技术动作，让学生仔细对这些动作进行研究，并跟着进行练习，而教师可以再次给予操作示范和演示，做到边讲边示范，让学生较为精准的对篮球运球的技术动作进行掌握。最后，体育教师可以让学生以小组为单位进行实战化对抗演练，如让每个小组按照实战化的标准要求，像篮球比赛规则、比赛场地设计等，开展比赛，从而让学生在比赛中更好的理解和学习篮球运球的技术和动作，进一步提升课堂的教学效率。
三、提升体育课堂教学效率，要积极开展多元评价
课堂评价环节也是体育教师开展教学的重要组成环节，而有效的教学评价对于掌握学生在体育课堂学习情况、帮助学生进行改进和提升等具有十分积极的促进意义，高中体育教师要重视起教学评价环节，并积极的转变评价的方式，进一步的提升评价的有效性和针对性，助力学生全面的发展和提升。例如，在学习了“篮球传接球”内容时，体育教师可以组织开展多元评价。一方面，要对评价的内容进行优化，如既要评价学生在课堂的表现，也要看学生的德育水平、情感教育，还要关注学生的具体学习过程，看一下学生取得了哪些收获、是否进步了等，让教学评价助力学生的发展和提升。另一方面，要全面的优化评价的形式，合理的引入学生自评、学习互评和小组评价等，让课堂的评价更加的客观与合理。
总而言之，高中体育教师要理解体育学科对于学生强身健体和塑造坚毅品格的作用，积极的强化体育课堂教学实施，并在体育课堂教学过程中构建和谐师生关系、创新课堂教法使用、积极开展多元评价等，有效的把握高中体育课堂高效施教的基本规律和路径，全面的促进体育课堂教学效率和质量的提升，助力班级学生体育学科素养的培养。
参考文献：
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