摘要：口语交际能力是衡量一个人整体素质的最实际和重要的条件之一。在素质教育的今天，随着人们对英语的加倍重视，提高学生的英语口语交际也显得尤为重要。本文立足于本班英语课堂实际情况，分别从“创设情境教学，引导学生进行自主交流”、“阅读大量书籍，培养学生语言感知能力”、“开展即兴表演，充分激发口语交际兴趣”这三个方面入手，针对如何提高初中英语口语交际能力的策略进行了初步分析和总结。
关键词：初中英语；口语交际；培养策略
初中英语对于学生来讲是十分重要的，教师在开始教学时，需要提升英语口语在学生日常生活中的应用，加强学生在英语口语学习过程中的实际应用。初中的英语学习是对小学英语学习的总结和提升，如果口语没有逻辑、不通顺、意思表达不清晰、表达重复没有替换，那么口语就没有提高，口语是一个先输入、再输出的过程，只有通过不断地练习才会有进步。
一、创设情境教学，引导学生进行自主交流
为了能够引导学生进行自主交流，教师可以在教学的时候，将图片、简笔画等一些直观的事物融入课堂。环境教学对于英语来说很重要，对于很多学生来说，能接触到英语的实际情境是有限的，一切资源只能源于课本，来自与课堂，有的内容具有机械性，所以学生不能进入到真实的情境当中。教师可以联系学生实际生活中比较感兴趣的内容进行教学，也可以利用多媒体播放电影，在教学过程中创造有趣的学习环境，使学生通过情境掌握英语知识，使得学生全身心投入在学习当中。
在教学过程中，教师可以利用多媒体给学生播放美剧《老友记》，《老友记》整部剧是人物间日常对话，几乎集齐了常用的口语句型，而且句子大多都很简短，词汇也相对简单，都是风趣幽默、生活化的对白和流行的口语表达。对于提升口语交际，是最好选择。在剧中有的对话可能会让学生产生疑问，例如，问别人，“你明白吗？”如果用“Do you understand?”这个表达就不太好，因为这个表达暗含“你听不懂是你水平不够”的意思。英美人的表达方式是“Does it make sense？”暗含“你没听懂都怪我表达能力差”的意思，同样一句话，表达方式就不一样，所以要通过情境掌握英语。
二、阅读大量书籍，培养学生语言感知能力
很多学生的英语口语其实不差，就是害怕讲的不标准而不敢开口讲，阅读英语书籍其实就是一个单词量的积累，教师可以让学生选择一些英语读物来读，初期选择一些通俗易懂的书来读。学生所掌握词汇量的大小、类别直接影响到学生对于英语的理解。
因此，教师在教学过程中，应该有限度地加强学生的阅读量，让学生丰富自己的词汇量，并在阅读的过程中，培养学生的语感，这样不仅对学生的英语学习有着重要的作用，也有利于帮助学生了解文章的结构，从而提升语言感知能力。
例如，可以读《秘密花园》，这本书的内容让人很轻松，人物角色代入感很强。学生在阅读书籍的过程中，教师可以提出问题，师：“我找个大家都认识的单词：take，大家都很熟悉吧，有谁知道这个单词的意思吗？”生：“有拿、携带、接受、购买、花费等意思。”师：“它还有其他很多种常见的用法。”教师要提醒学生阅读量越多，词汇复现率就会越高，要学会一词多用，与小组成员一起讨论，用英语自由交流，这样就会对单词的敏锐度提高，从而可以提高口语交际能力。
三、开展即兴表演，充分激发口语交际兴趣
教师在课堂教学过程中，可以让学生进行自由分组，然后开展小组活动，也可以进行即兴演讲，即兴演讲的话题要比小组讨论的话题有趣，在英语学习的过程中，英语口语活动丰富多彩，而且现代社会的不断发展，能够满足学生英语活动的要求，英语口语主要是通过表达的过程中加强训练，能够提升英语口语交际能力，在演讲的过程中，通过自我表达进行口语交际，实现了英语口语交际能力的提升，演讲结束之后还可以鼓励学生继续努力，也可以小组进行话剧表演来充分激发口语交际兴趣。
例如，在学习《Do you like bananas?》这一章节时，教师可以进行提问。师：“Do you like apple?”生：“Yes,i like.”然后教师可以让学生进行分组讨论或者进行即兴演讲，自己选择喜欢的食物来进行演讲，也可以小组进行话剧表演，话剧表演是英语口语活动中应用最广泛的活动，以经典的国外影视剧进行表演，学生在表演过程中更能揣摩人物的语言和表达，对英语口语表达有更清晰的掌握，同时能结合实际表演情况，对英语口语进行实践训练。这样能够很快提升学生的英语口语表达能力和交际能力。学生分成小组就小说的内容进行讨论，学生主要讨论小说的情节，学生也会把小说的情节，联系到自己的人生进行讨论。
综上所述，在初中英语口语交际能力的培养过程中，主要是通过课内和课外的练习实现能力提高。教师通过有效的教学策略和课外实践策略，为学生的英语口语交际提供实践的机会。这样学生在不断的实践过程中就能实现口语交际能力的增长。在英语学习中，也要做到注意运用和总结，掌握正确的学习方法，认真思考和总结应试技巧，培养认真的积极学习态度。
参考文献：
[1]王永红. 浅谈初中英语学生口语交际能力的培养[N]. 发展导报,2018-11-27(017).
[2]董成林.初中生英语口语交际能力的培养策略[J].甘肃教育,2018(13):64.