摘要：现如今信息技术飞速发展，人们也步入了互联网+的时代。互联网+的出现，为各个行业注入了新鲜活力，各个行业运用大数据的优势，促进其行业的自身发展。特别是对于语言学习也带来了许多益处，例如维吾尔语的学习。但为维吾尔语的学习在带来了许多的便利以及益处的同时，也有一些潜在的问题。本文将探讨互联网+时代对于维吾尔语的学习影响。
关键词：互联网+；网络；维吾尔语；语言学习
通过分析互联网+时代下的大学生对于维吾尔语的学习情况的观察，以及互联网+的特点和学习维吾尔语的特点进行结合分析，可以得到网络信息技术对于维吾尔语的专业学习的效果。本文将针对维吾尔语的学习大环境以及背景和利用互联网信息技术进行维吾尔语学习的优势以及一些潜在的不良影响，并对于以上的特点进行深度剖析之后，再对利用互联网+进行维吾尔语学习的方案进行优化与改进，使得维吾尔语在网络信息技术的帮助下，得到更好的发展。
一、互联网+的定义以及应用
随着信息技术的不断发展与前进，我们步入了信息化时代，互联网+也成为了我们的时代标签【1】。互联网+在现代是一种新的生态概念，是将互联网与其他各个行业进行结合，也就是“互联网+传统行业”的模式，但这个“+”并不只是简单的将互联网与传统行业做一个加法，而是利用互联网技术的优越性，将现代通讯技术以及网络信息技术与各个传统行业进行深度结合，从而使得各个行业获得新生。互联网可以应用的范围非常广泛，它涉及商业、工业、旅游业、种植业、医疗民生以及教育等等行业。本文主要对互联网时代下的维吾尔语的语言学习的现状以及对其产生的影响进行分析。在传统的维吾尔语教育中，原来的在教室中接受教师的教育逐步转化为利用移动通信工具进行维吾尔语的学习。互联网+维吾尔语教育的目标是促进维吾尔语的教学效果，利用互联网思维对维吾尔语的教学形式做出改进。
二、互联网+时代对于维吾尔语的语言学习的影响
在互联网+时代下，维吾尔语的学习得到了鲜活的动力。在互联网+的帮助下，网络信息技术为维吾尔语的学习提供了一个可靠、有效的平台，并产生了以下影响：
（一）构建维吾尔语的学习平台，实现有求必回
现在网络信息技术极其发达，为维吾尔语的学习打下了良好的物质基础。我们可以利用互联网技术构建一个高效、权威的维吾尔语的学习平台，通过网络信息技术，使维吾尔语的教育得到了良好的发展。利用互联网平台进行维吾尔语的学习，为维吾尔语学习者带来了许多的便利以及益处。例如，在有了专业的学习平台之后，就不必为课后没有相应的习题以及训练而苦恼，也不用因为教师布置的课后习题难度过大而焦虑，学生可以在平台上找到适合自己水平的习题进，也可以针对自己的薄弱项进行专项训练，或者对于自己的维吾尔与的学习做出更多的提高。学生只需要运用一台电脑或者手机，就可以与互联网进行连接，帮助实现实时的维吾尔语的学习，也能在最短的时间内获取到自己想要寻找的维语内容以及相关资料。此外，使用专业的维语教学平台可以让学生寻找一对一的教师进行授课与解惑，从而更加细致、专业地提升自我的维语水平。例如，在平时进行维语学习的过程中，遇到了困难，学生可以在一些专业网站如天山网、百度以及各类学术论坛上寻求线上解答。此外，教师与学生还可以通过一些社交软件进行互动，使得维吾尔语的教学从课堂扩展到生活中，帮助学生随时随地与维语教师保持沟通，与同学进行学习交流，相互讨教维语的学习经验。不仅如此，利用互联网，学生还可以在一些直播平台上找到知名教师的维吾尔语教学的公开课，让学生能够与名师接触，受到更高的教育熏陶。直播课是面向全国乃至全球的用户的，这还有助于维吾尔语的传播。
（二）激发学生对于维吾尔语的学习兴趣
目前对于大部分的维吾尔语的学习者来说，面临的最主要的问题就是对于维吾尔语的学习兴趣不够，导致对于维吾尔语的学习失去了动力，对于维吾尔语的学习成绩也会产生较大的影响，因此对于维吾尔语的学习兴趣低下是教师以及学生要着重解决的问题之一。而在互联网+时代下的维吾尔语教学就解决了学生对于维吾尔语学习兴趣不足的问题，学生可以通过网络上资源的共享进行维语的学习，找到能够帮助自己学习的资料，也能够轻松获取到一些有趣的课外相关知识，从而提高学生对于维语的学习兴趣。此外，将课外知识与专业课内的知识进行融合，接触心思想，促进自己的维语水平得到提高。互联网下进行的维吾尔语的学习，突破了以往的教学模式，让学生对于维吾尔语的课堂的被动教学转变为在网络平台上进行的主动教学【2】。让学生可以主动在网络平台上进行知识的获取，主动寻求教师的指导与帮助，主动对于维语学习过程中遇到的问题进行探索与求证，在探索过程中的乐趣可以提高自己的学习积极性。在进行维语的学习过程中，学生还可以利用网络的资源在课前进行预习，在教师进行课堂教学的过程中可以有更深刻的记忆。再通过网络资料进行课后的维语知识的复习，从而得到巩固提升，实现维吾尔语教学的新模式。
（三）实现个性化的维吾尔语学习
由于每一位维吾尔语学习者的成长环境、性格、文化水平的不同，对于维吾尔语的学习的需要以及条件也有所不同，要想每一位维吾尔语学习者都能够在学习过程中找到适合自己的方式，就需要通过互联网+技术的大数据对于每个人的特点进行分析，形成个性化的教学方案，弥补传统教学模式下教师难以兼顾到每一位同学的学习状况的不足【3】。此外，还能够通过互联网进行信息技术反馈，帮助学生在维吾尔语的学习过程中更好的了解自己的情况，以便对以后维语学习做出改进以及规划。
三、互联网＋时代下的维吾尔语的学习存在的问题
网络在为学生进行维吾尔语学习带来便利的同时也存在着一些问题，例如对于互联网过度依赖，维语输入法的不足以及教学资源不够专业权威等等【4】。其中，对于互联网过度依赖的问题是当前最需要解决的主观问题。 例如，在学生利用互联网的资源进行维吾尔语的学习时，由于这些信息唾手可得，会导致学生丧失独立自主的思考能力，甚至是在面对真实性有待确定的信息时失去判断正误的能力，总是被网络上的信息牵着鼻子走，忽略了自己的分析能力的培养。
在互联网+时代下，对于每一个维吾尔语学习者以及教育者来说都是机遇与挑战并行的，我们要把握互联网信息技术为我们进行维吾尔语学习带来的便利以及益处，掌握信息技术，构建专业化的维吾尔语学习平台，帮助每一个维吾尔语学习者能够得到个性化的教育。也要注意避免信息技术给维吾尔语学习带来的负面影响，要在互联网中不断进行维吾尔语教学模式的探索与创新，构建新型维吾尔语教学模式。
参考文献：
【1】杨将. 论互联网+时代网络对维吾尔语学习的影响[J]. 广西教育学院学报, 2019, 160(02):61-63.
【2】戴建波. "互联网+"时代手机媒体对大学生自主学习影响的实证研究[J]. 黑龙江高教研究, 2016(8):132-136.
【3】吴彬瑛, 倪锋. “互联网+”时代高职院校创新创业教育应用研究[J]. 职教论坛, 2017, 000(002):30-34.
【4】姚妃照, 钟志明. "互联网+"时代的教育变革[J]. 电脑迷, 2017, 000(005):99.