摘要：在初中学习的过程当中，培养学生的创新意识是教师教学的目标，因此在教学的过程当中，教师要将创新意识融入到教学活动当中，尤其是在习题教学的过程当中。但是，受到传统教育方式的影响，教师对如何将创新意识应用到习题教学当中是非常迷茫的，老师就需要寻找大量的资料，仿照成功的案例，吸取成功的经验，创造一个有效的习题课堂。
关键词：初中数学；习题课堂；创新意识
引言：初中数学的知识大多比较抽象，他们在学习的过程当中就需要不断地进行思考，才能够进行有效的学习。而在习题教学的过程当中，老师就是为了培养他们的创新意识，对同一种题目使用不同的提问方式，让其发现不同题型的异曲同工之处。在学习过程当中，他们也会使用创新的方式对待问题，对于教师的教学和课程的学习有着自己不同的见解，对数学的学习也有着非常大的用处。
一、创建一个新型的师生关系
师生之间关系的培养一般都是在课堂之中进行的，课堂是师生之间沟通的最主要的场所，教师教学质量的好坏在一定程度上个取决于师生之间关系的好坏，两者之间是否有共鸣[1]。因此，教师在教学时就要以一个平等的关系去对待学生，尊重他们，构建一个和谐的师生关系。在习题教学当中，不能够一直依赖习题的参考答案，学生也不能一直依赖老师进行学习，他们应当有一个独立思考的空间去思考问题。当学生有新的观点时，老师应当鼓励他们对自己的观点进行思考，而不是在表达自己的观点时被老师一口回绝，才能够培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。
二、给予学生足够的空间进行思考
在习题课程当中，老师要给予学生足够的时间和空间进行思考和讨论，在教学过程当中，教师和学生不能够过分依赖参考答案中的解答过程，老师要释放他们思维，让其自己的方式解答，即使解答出来的答案是错误的。在习题课程开始之前，教师需要仔细地寻找适合他们的题型，设定一些比较有趣的提问方式激发他们的解题欲望[2]。当学生看到一个新型的，比较有趣的练习题时做题欲望就会大大增加，学生在答题的过程当中进行思考，就会发散他们的思维，不断提升他们的答题水平，久而久之学习效率就会逐渐上升。老师还要鼓励学生寻找不同的解答方式，虽然每个学生的题目是一样的，但是条条大路通罗马，就算使用不同的方式也能够有效地得出答案，当他们在获得新的方式时，学习到了新的知识，也培养了自己的创新意识。
三、适当变化教学的题目
在习题课的题目选择过程当中，老师要对例题进行一定的改变，进而培养他们的创新意识。
例如，在北师大版九年级上册的《一元二次方程》的习题课程当中，教师就要适当的变化教学的题目，对习题进行拓展和延伸，在练习x(x-10)=375这道练习题的过程当中，如果只是单单进行计算，那么学生只会练习他们的计算能力，不能够为提高自己的思维方式和创新意识起到任何作用，因此可以将题目改为“某中学准备建立一个375m2的矩形泳池，且游泳池的宽比长短10m，那么游泳池的长为多少米？”在习题课的教学当中，教师将题目进行适当的改变，提升数学练习题的难度，让他们思考有关的数学题，不断对自己的论点进行质疑和验证，在思考的过程当中提升自己的思维方式。老师还可以在课堂当中使用一题多解、一题多问的方式，让其现有的条件当中尽可能多地寻找解题的方案，进而提高创新能力。
四、创造良好的教学环境
在习题课程的教学过程当中，教学的内容都是比较枯燥的，学生大多都知道题目当中的知识，而老师还是使用传统的教学方式，那么他们课程的参与程度就会大大降低，导致课堂教学效率不高[3]。所以，老师就需要创造一个比较轻松的氛围，将创新意识融入到教学当中，让他们感受课堂的氛围，自己主动参与到课堂当中。例如，在北师大版七年级上册数学的《求解一元一次方程》的习题课程当中，老师就可以使用在练习当中使用积分制，学生在解一元一次方程的过程当中，让他们进行比赛，选出方程解得最快、质量最高的前五个同学，在选取方程式时，可以选取数字一样的式子，将方程式当中的数字或者符号改变位置，进行解答。这个比赛总共分成五次，将五次比赛中总分最高的学生选出来，给他适当的奖励，激励他们。在习题课堂当中使用这样创新的方式进行教学，不仅能够提升其堂参与能力，在练习当中，面对大致相同的式子，仔细观察就会发现每一个方程式的不同，他们就会明白虽然这些数字都是相同的，但是随便将数字换一下位置就会产生一个新型的式子。这样的方式在提升观察能力够培养他们的创新能力，提升其学习效率。
结束语
综上所述，老师在开展习题教学时，应当和学生之间产生共鸣，给他们自己思考的空间，让他们发表自己的见解，发挥教材中习题最大的用处，不断提升他们的思维能力。在培养他们创新意识的过程当中，需要老师不断摸索，不断改进，不断提升，不断创造，在课堂当中提升学生的学习兴趣和质量，不断挖掘他们的潜力，这样才能够有效地培养其新意识。
参考文献
[1]余毅.如何在初中数学教学中培养学生的创新意识[J].数学学习与研究,2019,16:47.
[2]李文.关于如何在初中数学教学中培养学生的创新意识[J].数学学习与研究,2019,23:110.
[3]王丽.试论初中数学教学中培养学生创新意识和能力的重要性[J].才智,2019,34:36.