摘要：随着国家社会经济的不断发展、农村劳动力大量流向城市而产生了一个特殊的社会群体，那就是留守儿童。随着社会的快速发展，农村留守儿童数量开始逐渐增多，农村留守儿童家庭教育的缺失导致德育教育断裂，留守儿童道德品质水平不高出现了多种不良的道德行为，直接对社会带来严重的影响。因此，一定要加强农村初中留守儿童德育教育的有效策略。
关键词：农村；初中；留守儿童；德育教育；策略
国家经济的发展与劳动力需求的逐渐增长，城市当中的劳动力无法满足城市快速发展的需求。随着农业生产自动化的不断进步与发展，农村剩余劳动力增加，造成农村大批青壮年劳动力开始进入到城市当中，将孩子留下，就叫做留守儿童。初中作为孩子们形成生理与性格的重要时期，由于留守儿童都跟着自己的爷爷奶奶、姥姥姥爷生活，年龄大，精力不足，只能保证孩子们基础的物质生活，无暇兼顾孩子的教育与精神生活。由于缺乏家人的关心，留守儿童精神需求无法获得满足，加上网络的推广，让他们容易受到许多不良因素的影响，直接对他们健康性格的形成产生影响，所以，加强农村初中留守儿童德育教育策略研究变得尤为必要。
一、结合生活实例进行德育教育
好的生活环境对学生的成长有着十分重要的作用。学校里，班主任要充当学生的教师，还要充当学生的父母，不仅要掌握学生的具体学习情况，还需要充分了解学生的生活，融入到学生生活当中去。近年来，有些教师反映学生与教师之间存在越来越大的代沟，矛盾也逐渐增多，这样就让学生对教师所讲解的内容缺乏兴趣。这都是由于教师并未深入了解学生情况，未能融入到学生的生活当中去。例如班主任能够在每周展开班级活动了解学生的个性特点，了解学生在学习当中碰到的困难。这样有助于缩短班主任和学生之间的代沟，方便班级管理，有助于学生更好的学习。若是班主任只是在口头上为学生展开德育教育，只是纸上谈兵，未能付诸行动。教师在教学外还要展开一些有关的活动，让学生在活动当中不断成长，培养出良好的道德品质。通过组织活动的形式来让学生从活动当中找到自己，表现自己，提高对德育教育主题活动的参与积极性。比如，班主任组织学生们参与到节约粮食的教育活动当中，通过在黑板上画出每天人们所需要摄入的食物的总量的统计图。通过这样的活动，为学生们普及每天需要摄入的能量。大部分偏远农村的学生，每天可能吃不饱饭，因此要提倡学生在家吃饭一定要珍惜粮食，养成勤俭节约的好习惯，从而更好的提高留守儿童的德育水平。
二、重视对学生道德的监督引导
学校教育当中德育教育作为核心工作，任何一位学生都应该重视道德的发展。特别是针对留守儿童来讲，在家长监督管理不到位，未能进行监管的情况相爱，学校加强道德教育不可或缺。这就需要学校良好的落实学生日常行为规范，在这个过程中，教师还需要从自身做起，通过自己的榜样作用感染学生，教师在平时教学中要形成良好的品德，时刻严格要求自己，注意自己的一言一行，打造高尚的品质，通过自己日常的教育活动将自身的高尚品质传递给学生，让学生也能够养成高尚的道德品质，顺利实现德育教育的目标。农村留守儿童，生活经验不足，生活阅历少，缺乏正常的家庭教育。因此，需要教师通过自身的道德品质，从自己的言行举止上为学生提供熏陶，促使学生健康良好的成长。
三、尊重、欣赏和信任每个学生
学生都是活生生的人，要坚持学生个体差异，针对性的展开德育教育，真正尊重学生的个体差异。公平对待全部学生。详细的做法：对特殊家庭、特殊困难的留守儿童特别关注；为他们道德、心理以及学习等方面提供深入教育，真正促使每一位学生的成长。真正将教师在教学当中的育人作用发挥出来，为特殊学生提供个性化的教育，打造和谐的师生关系，融化学生的内心，用爱促使学生健康成长。从目前农村初中留守儿童的实际情况来看，初中生思想普遍不成熟，更加敏感，比较叛逆。这就需要教师在为他们提供批评教育的同时，给予学生充足的欣赏，只有给予学生欣赏，才能让学生不再排斥教师，才能更好的展开德育教育。另外，教师还需要为他们提供充足的信任，在学生做错事时不要一味指责学生，要从学生角度出发看待问题，鼓励学生做正确的事情，委婉指出学生的不足，尊重学生的自尊心，提高学生的自信心。
总而言之，农村初中留守儿童德育教育工作值得社会各界的广泛关注，需要每一个教育工作者特别是德育工作者的深入探讨，找到最适合的德育教育方法。而在农村，德育教师需要通过及时掌握学生的思想变化情况，结合生活实例进行德育教育、重视对学生道德的监督引导、尊重、欣赏和信任每个学生等方法，不断提高农村初中留守儿童德育教育的水平，实现德育教育的目标，进一步推动学校更好的为学生提供德育教育工作。
参考文献：
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