摘要：随着社会的不断发展以及人们对于教育的不断重视，越来越多的家长和教师开始注重学生的身体素质。在初中的教学中，体育的教学也越来越受到重视，体育的项目种类有很多种，其中篮球在初中阶段受到许多学生的喜爱和学习。为了可以更好地帮助学生学习篮球技巧，同时帮助学生提升个人的身体素质，本文对初中的体育篮球训练进行研究，更好地促进体育篮球的教学，实现学生的全面的发展。
关键词：初中体育；篮球教学；训练方法；
引言：在初中的教学中，体育的教学也越来越重视“以生为本”的理念，注重体育课堂上对学生的身体素质的训练以及对于相关的体育项目的学习以及训练。其中篮球便是可以进行教学的一项运动项目。通过对篮球进行课堂教学，更好地帮助学生提升个人素质，还可以让学生对体育项目产生学习的兴趣。
一、初中体育篮球教学存在的问题
（一） 篮球教学的形式单一
大多数的初中的篮球教学都有着自己一套较为系统的教学的方法，教师便会只按照课本上进行篮球的训练进行教学，让学生被动的学习接受篮球的知识和打篮球的技巧，学生失去了自身对篮球训练的思考，这会让那些对篮球不感兴趣的学生更加讨厌学习篮球的技巧。这样单一的教学形式并不能让学生的篮球技巧得到提高，甚至这样单纯的依靠书本上进行的教学，会让体育项目变得更加的死板。例如在篮球的教学过程中，教师会首先自己做示范，然后让学生按照自己示范的动作来完成篮球的投篮以及运球等项目。这会让篮球的教学变得十分的标准，学生也不会去自主探究自己到底适合什么样的篮球学习方法，限制了学生自主学习的能力，也让学生对篮球这样的项目产生刻板印象。
（二）训练项目重心分配不均
篮球的训练主要是对学生的体能、力量等方面来进行加强，与此同时，对学生的篮球技巧再进行传授。但是大多数的教师对篮球教学课程的中心不明确，课堂上的分配也较为不合理，认为篮球教学就应该要向学生传授一些打篮球的技巧，这是最主要的。但是实际上，初中篮球教学课程更重要的是对学生的身体素质进行提升。实际上的篮球课程教学是，学生在身体素质得到提升的基础上，在进行篮球技术的学习的。但是篮球教学中最重要的便是学生的耐力。如果一节课下来教师持续地对学生进行技巧的教学，忽略了对学生体能的提升教学，那么学生的体能并不能坚持到一场篮球赛结束。
所以，对于篮球教学首先要做的便是对学生体能进行培训和训练，不要过于重视技巧，忽视了篮球最基础最核心的教学。
二、初中体育篮球教学训练方法
（一）改变教师教学观念
教师作为学生学习的“指引者”，需要提高自身的教学素养，端正教学的理念，在相关的课堂教学上让学生成为课堂的主体，接受充分的课堂知识。教师应当要转变教学理念，不仅仅将体育课堂当做一个让学生自由活动的场所，或者是将体育课堂仅仅当做是传授体育知识的课堂。而应该要两者相结合，在体育课堂上对学生进行体育知识的传授的同时，让学生在课堂上进行训练。这样的学习方式可以更好的帮助学生学习到相关的知识，让学生体育知识不仅仅得到学习也得到了相关的体育锻炼，加强学生的身体素质。
例如在篮球教学过程中，教师首先降解的便是打篮球的一些基本姿势，在讲解完毕之后，教师可以组织学生进行一些篮球活动，比如投篮比准等活动，昂学生在游戏中摸索出自己更加适合的投篮方式。
（二）丰富教学模式
初中的篮球教学应当是一门有趣的学科教学，这样的课程主要是为了可以更好的让学生缓解学习上的压力，帮助学生锻炼身体健康，让学生可以有更好的进行接下来的课程的学习。这对于学生的学习有着促进的作用。但是在篮球教学的过程中，教师仍然保持着一成不变的态度，会让学生在体育的课堂上不能够有更好的课堂知识的学习和感受。也正是因为如此，对于体育的相关课堂进行教学的模式的丰富可以更好的帮助学生学习体育的相关的知识。
教师可以在篮球教学的课堂上对学生进行分组教学，让学生按照不同的小组，学习篮球的技巧。例如教师可以让学生十个人组成一队，抢夺对方手上的篮球，在抢夺的过程中学生便可以将体育课堂上所学习到的有关传球垫球等技巧，熟练相关技巧的使用。
（三）常规训练与特殊训练进行结合
篮球有许多的训练的课程，如果单独只在课堂上进行一门教学的话，学生会感觉到无聊，所以，教师可以在将常规的训练和特殊的训练相结合。例如每节课开始之前的热身训练是十分有必要的，但是特殊的技巧等训练可以结合学生的学习情况进行教学，让学生在常规和特殊学习之间交互学习，更好地提升篮球教学质量。
三、结束语：
综上所述，在体育课程的教学过程中，多变的教学形式可以更好的对学生进行篮球相关教学。这样的教学方式不仅仅帮助学生学习体育知识，也可以摆脱传统的体育教学的模式，让体育课程的教学更加的符合新课改下的教学的目标。让学生的体育精神得到锻炼，促进学生未来的发展和成长。
参考文献：
[1]杨云.初中体育篮球教学的训练方法[J].科教导刊,2019,000(006):128-129.
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