摘要：适应国际化的需要，我国将英语视为中小学重点学科。英语学习过程包括听、说、读、写四个部分，而听力作为其基础环节至关重要。基于此，本文从教学的视角对中学英语学习中听力技巧的掌握问题进行了分析研究，并提出了几点建议。
关键词：中学英语；听力技巧；课堂教学；主动学习
英语是国际通用语言，其地位自不必多说。伴随着国际化的不断推进，英语俨然已经成为新时代的必备语言工具，学好英语必将受益终身。中学阶段的英语相对小学阶段来说有了很大不同，首先是单词的数量和难度增加了，其次是听力难度加大了，最后是课文长度和语法的学习。学生需要尽快适应中学英语的学习，在这其中，听力对中学生来说是最棘手的。要想能够灵活的使用英语，用英语与他人进行交流，前提是你必须能够听懂别人说的意思，然后才能运用别的。
听力作为英语学习中最基础和最关键的部分，在中学阶段，就必须要掌握必要的听力技巧，为以后的更高难度的听力打好基础。这就需要中学英语教师进行必要的教导和辅助，同时，学生自己付出努力，两者结合，中学生才能更快、更好的掌握英语听力技巧。本文主要从两个方面展开论述，第一部分是结合自身教学情况和教学经验，对当前我国中学英语教学过程中，关于听力技巧的掌握问题进行分析；第二部分是针对中学生学习特点和中学英语教师教学方式就掌握听力技巧提出的几点可供参考的建议。
一、中学英语教学中学生听力技巧的掌握问题分析
（一）教师指导和辅助不到位
中学英语的内容较丰富，有些英语教师忽视了听力这一部分，只注重单词和课文的讲授，而有的教师则注重对语法的讲解，教师过度重视这两个部分，相应的这就会导致学生不重视听力。有些听力技巧，需要老师总结多年的经验来告诉学生们，例如在听力开始前先仔细阅读题目。这些听力技巧，如果由学生自己摸索总结的话，需要花费大量的时间和精力，但是老师告诉学生的这些小技巧会使学生在听力学习中轻松得多。中学阶段，学生自主学习的能力还不够强，也可以说他们还没有完全养成自己学习的能力，这个时候，老师的作用就格外重要，尤其是英语这一学科，需要有一个领路人，教师的引导和讲授对学生学习英语起着至关重要的作用。中学英语教师在听力方面对学生指导和辅助不到位，导致学生无法掌握听力技巧。
（二）学生学习态度不认真，不愿付出努力
很多中学生找不到学习英语的方法和技巧，找不到英语听力的技巧。从而对英语学习感到困难、吃力，甚至有些厌烦。在课堂上进行听力训练的时候，如果有一个地方听不懂，他们很容易就放弃后面的听力，甚至会出现走神、注意力不集中的现象。在英语学习的过程中，有些学生只背单词，有的学生只学语法，这样盲目的学习使得他们的英语学习得不到整体的提高。关于英语听力这一部分，很多中学生有畏难情绪，干脆放弃，就是因为他们没有掌握听力技巧。再加上缺乏听力训练，中学生学习态度不认真，使得中学生的听力能力大大下降。这种对自己、对学习不负责任的行为，使得他们的英语学习跌入了谷底。
中学生在学习英语和进行听力学习的过程中存在的种种问题，导致他们无法快速掌握英语听力技巧。
二、中学英语中关于学生掌握英语听力技巧的建议
（一）教师加大指导和辅助力度
中学英语的学习，老师起着关键作用，尤其是听力部分，教师要将自己多年学习和教学过程中积累的听力经验传授给中学生，帮助他们尽快掌握听力技巧。老师在授课时，可以尽量多使用英语，给学生们营造一种英语学习和训练的氛围。同时，英语教师要做到“公平”、“不偏心”，听、说、读、写这四部分，教师要做到一视同仁，不能过分注重某一部分。在课堂上，进行必要的听力训练时，教师要严厉督促中学生，让他们认真对待，不可马虎；在课后，可以适当开展英语听力比赛等一些小活动，来调动中学生进行英语听力训练的兴趣，或者通过英语对话的形式。例如，让两个学生用英语进行简短的对话，并翻译成汉语，进而帮助中学生自己主动掌握英语听力技巧。
教师在教学的过程中要多元教学方法，培养学生学习兴趣，帮助学生端正学习态度。如带领学生看英语电影，这个方法不仅仅可以调动起学生的学习积极性，还可以帮助学生提高听力能力，掌握更多的英语词汇，培养语感，是一个两全其美的方法。教师还可以每天为学生们挑选出一些国际时事新闻，在上课的过程中把外国时事新闻以音频的形式展示给学生，既可以帮助学生掌握时事消息，又可以锻炼听力能力。
（二）学生端正学习英语听力态度，主动付出时间和精力
要想掌握一门除母语外的语言，需要付出大量的时间和精力。最重要的是，中学生要端正学习英语的态度，不要为了考试而学习，不要觉得自甘堕落，不要自暴自弃，要积极学习英语。为了提高英语听力，掌握技巧，中学生自己也要主动付出时间和精力。要想听懂英语，最关键和最基础的还是单词，所以，丰富的词汇是英语听力的一个重要技巧。中学生要多背单词，掌握大量的词汇，才能在英语听力中稳定自如，才能与他人进行交流。除此之外，中学生要进行大量的英语训练，在训练中一步一步的摸索适合自己的听力技巧。俗话说得好：“熟能生巧”，只要进行了大量的训练，就会发现其中的规律和技巧，以后的英语学习也会随之变得轻松。中学生自己的努力，会更快更好的掌握英语听力技巧。
学生在学习的过程中要主动摸索英语听力的技巧。学生在学习的过程中不一定是死啃课本，也可以通过听英语歌、看英语视频等方法学习。学生在学习的过程中如果不愿意听枯燥的英语听力试题，可以先从听英语歌开始，逐步培养听力的感觉，中学生也可以在听歌的过程中掌握听力技巧。这种方法不仅可以帮助中学生掌握英语听力的技巧，还可以培养中学生学习英语的兴趣。
三、结束语
综上所述，英语既被作为中生学习的重要一环，那么，不论是教师还是学生都应把英语的学习摆在重要的位置。在教学的过程中，教师和学生都应把掌握听力技巧作为重点环节，中学阶段是关键时期，需要教师和学生的共同努力。听力是英语学习中最基础和最重要的一部分，掌握听力技巧是学好英语的杀手锏。教师在教学中要给学生充分的指导和帮助，学生在自主学习的时候，要努力探索，端正态度，仔细认真，从而更快更好地掌握英语听力技巧。
参考文献：
[1]任庆梅.英语听力教学[M].北京：外语教学与研究出版社，2011.