摘要：在素质教育不断推进和新课程改革不断深化的背景下，小学语文学科“高效课堂”的构建成为当前教学全新目标。小学语文作为小学阶段教育的核心课程，对学生语文学科核心素养进行针对性的培育有利于小学生的综合发展，也符合新时代课改的要求，但需要注意的是，传统应试教育模式对于小学语文学科综合素养的培育不利，因此，在小学语文学科培育学生的综合素养时需要摆脱传统应试教育的禁锢，将小学语文学科综合素养的培育引入素质教育中。通过注重学生学习兴趣的激发；基于语文学科核心素养创新教学方式；体悟文化深度，丰富学生情感等措施，不断为小学语文高效课堂的构建做准备。
关键词：新课改背景；小学语文；高效课堂
前言
随着当下社会经济发迅速发展，教育事业也随之上升到一个新高度，教育事业对人才的要求也越来越高，更加注重人才的全面性，因此，素质教育不断推进和新课程改革不断深化要求小学语文学科教学必须重视学生核心素养的培育，构建高效的小学语文课堂，也就是说，相对于传统应试教育，不仅仅要重视基础知识教学，学生个人能力的提升也要并重，只有同时注重基础知识和个人能力的提升，才能更加有效地促进学生学科成绩的学习进步，促进学生学习能力的可持续发展。。
一、构建小学语文高效课堂的重要性
（一）在提高课堂效率和提升教学质量方面存在的主要问题
新课改教学理念是传统教学理念的全新突破，主要体现在语文课堂效率和语文教学质量的突破，传统教学理念的影响下，教师居于教学的主体地位，学生被动接受教师灌输的知识，这种教学模式极大地限制了学生主观能动性的发挥，学生无法对知识有更加深入的认知。但是素质教育的理念让学生的主体地位充分得到体现，教师成为学生学习的引导者。因此在新课改理念下构建的小学语文高效课堂不仅有利于提升教师课堂教学效率，还有利于提升小学语文课堂的教学质量。
（二）预习课文是提升课堂效果的前提
高效课堂教师需要将学习的主导权交给学生自己，引导学生在课前对课文学习中的生词、作者历史背景等进行了解，充分调动学生学习的积极性，保持学生对于课堂学习的关注度。
（三）精心备课是提升课堂教学效果的关键
高效课堂的前提是扎实备课，高效课堂的实现也与此关系密切，但是在实际教学中，教师时间大都用于批改作业，且教师往往将学生作业完成的效果作为学生课堂学习效果的标准，这种情况一方面导致教师过于关注学生作业情况，没有精力扎实备课；另一方面上会打击学生学习积极性，对小学语文高效课堂建立造成不利影响。
二、搭建高效课堂的有效措施
（一）设计有趣的教学目标
兴趣是学习最大的导师，也是不同阶段学生学习的最大动力所在，因此，教师在开展教学过程中，首先要设计和制定有趣的教学目标，在成功调动学生学习兴趣的基础上，充分调动学生的学习热情。
这也就是说，教师在课堂教学的开始阶段，就要让学生对语文学科的学习产生兴趣，进而通过学生对语文学科产生的兴趣引导学生以更加积极主动的态度参与课堂学习活动，养成自主和独立的良好学习习惯，同时，课堂学习氛围也十分重要，教师要注意为学生营造浓厚的课堂学习氛围，让学生在学习中快乐，在快乐中学习，养成不断学习、不断进步的好习惯。总的来说，教学并不是一个一味灌输的过程，更加需要老师和学生的互动，更加需要学生的自主性和独立性。因此，小学语文高效课堂的构建不仅需要教师改变固有的教育观念，还要积极采取措施更新自身的教育理念。以更加多样化的教学方式，更加全面的教学评价，激发学生的学习热情，为小学语文高效课堂的构建打下良好的环境基础。
（二）激情讲课导入课题
课堂导入与课堂学习氛围密切相关，精彩的课堂导入可以最大程度对学生产生吸引力，激发学生的学习兴趣，从而为高效课堂的构建打下良好的基础。因此，如何进行课题的有效导入，就成为小学语文教师需要思考的问题，一是积极与学生沟通交流，深入了解学生的基本情况，结合学生基本情况增加课程对于学生的吸引力；二是合理设置课题导入时间，教师在设定课程计划时就要对这个时间有一个大概的想法；三是不同的课题采取不同的方式导入，让学生不容易产生厌倦。
（三）引导学生自主学习
众所周知，语文是中国的母语，是一门与我们日常生活紧密联系的学科，教师和学生都要意识到这一点，这也就决定了语文的学习是一个长期的过程，单凭语文课堂的40分钟是远远不够的，教师要改变传统教学理念，实施少教多学的策略，引导学生自主学习的意识，学生不仅在课堂上可以跟上教师的学习思路，在课后也能随时随地开展学习。
（四）注意人文素养的教学
传统小学语文学科教学受到应试教育思想的禁锢，往往将教学局限于课堂当中，而随着新课改的不断深入，小学教师教育理念的不断更新，小学语文学科教学不再局限于课堂，课堂之外的语文学习也得到关注，课堂结束后语文活动的开展，对于小学生人文素养的培育举足轻重，教师在课堂时间之外的教育要积极与学生家长沟通交流，以学校和家长合作的新方式，积极促进学生人文素养的提升。
三、结语
总而言之，小学语文学科教学需要注重高效课堂的构建。利用设计有趣的教学目标、激情讲课导入课题、引导学生自主学习和注意人文素养的教学等具体的措施，培育小学生语言能力、审美能力、思维能力和人文素质，全方位提高小学语文课堂教学效率，在轻松和愉悦的小学语文课堂学习过程中，鼓励学生积极和主动参与各类语文实践活动，最大限度增加课外活动对小学语文课堂的助益。增强老师和学生之间的互动性，提高学生的学习主动性，让学生在勇于摸索，大胆质疑的过程中，获得全方位的提升。
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