摘要：随着教育改革的深入进行，对学生的培养目标和培养计划也发生了改变。在小学语文学科中，需要学生在小学学习期间掌握基本的语文素养，包括阅读能力、写作能力、语言组织能力等。阅读能力作为学生未来语文学习和其他学科学习的核心素养，在小学语文教学中有必要加强对学生阅读能力的培养。整本书阅读教学可以有效地提高学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯。本文将具体研究小学语文整本书阅读的有效性，提出整本书阅读教学的具体策略。
关键词：小学语文；整本书阅读；有效性；策略
整本书阅读是叶圣陶先生核心教育思想之一，通过引导学生阅读书籍，把握全书的脉络和相关知识点，把握书中的语文知识点，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，提高学生的阅读能力。整本书阅读教学中使用的书籍包括经典作品、有文学价值的作品、体现语文课堂性质的作品。目前，我国许多学校在语文教学中陆续开展了整本书阅读教学，但在实际过程中仍然存在着诸多问题，影响着整本书阅读的效率。如何提高整本书阅读教学的有效性，成为了许多语文教育者所研究的方向。
一、整本书阅读在小学语文教学中的积极作用
整本书阅读在语文教学过程中发挥着重要的作用。在小学语文教学期间，需要学生具备一定的阅读量和阅读能力。兴趣和习惯是学生最好的老师，培养学生良好的阅读习惯，可以促进学生阅读能力的提高，在日常的教学过程中，教师只是对语文课本上的文章进行教学，很难培养学生的阅读习惯。通过整本书阅读模式，学生在教师的引导下对经典书籍进行阅读，可以有效地培养学生的阅读习惯，帮助学生提高阅读能力。其次，在阅读过程中教师针对书中的重要内容和知识点设置问题，可以帮助学生更好地理解书中的内容、情感和知识点，同时引导学生进行思考，锻炼学生的思维能力。整本书阅读，同时也扩大了学生的阅读空间，学生阅读空间不再局限于书本上的内容，能够提高学生的视野，积累更多的阅读经验，同时还可以获得个性化的阅读体验，有利于培养学生自主学习的能力。
二、如何提高整本书阅读的有效性
2.1教师要合理选择阅读书籍
首先，在开展整本书阅读的过程中，教师要合理选择书籍引导学生阅读。在选择书籍过程中教师要遵循两个原则。第一，学生阅读的书籍要具备一定的价值，教师可以挑选中外经典的文学作品，还可以挑选与语文教学任务有关的书籍作品、还可以挑选一些文学价值较高的、对学生有帮助的书籍。第二，学生阅读的书籍一定要适合学生的个人情况。教师在挑选书籍时，还需要了解学生的实际情况和个人喜好，根据学生的个人情况挑选适合的书籍。
例如，低年级的学生阅读能力较差并且知识储备不足，教师可以引导学生进行绘本读物的阅读，通过绘本图画帮助学生更好地了解书中的内容和知识点，教师可以推荐学生阅读如《三个强盗》等绘本读物。对于中年级的学生来说，已经初步具备了一定的阅读能力，但想法还比较幼稚，思维能力不强。教师可以推荐这些学生阅读一些纯文字的书籍，但是要注意尽量挑选难度较小、易于理解、趣味性较高的书籍，教师可以推荐学生阅读如《格林童话》《伊索寓言》等读物。对于高年级的学生来说，已经具备较为成熟的阅读能力，并且自控能力较强，教师可以适当提高阅读的难度，引导学生进行拔高式阅读，教师可以推荐学生阅读《史记》四大名著等经典著作。通过提高阅读的难度，可以拓宽高年级学生的知识储备，为学生未来的语文学习打下坚实的基础。
2.2合作交流，开展阅读活动
教师在开展整本书阅读时，还可以组织学生开展丰富多彩的阅读活动。教师在布置读书任务后，可以划分小组，以小组的方式组织学生定时进行讨论和交流，各自分享读书经验和感悟。在读完书后，每组还要选出一名代表进行读书总结，然后教师对学生的总结进行评价，评选出最佳读书小组，给予表扬。学生在进行交流讨论的过程中可以提高思考能力，同时提高阅读的积极性。教师还可以开展其它形式的阅读活动，如读书分享会、读书交流会等形式，鼓励学生进行阅读，提高学生的阅读能力，培养阅读习惯。
2.3设置问题，鼓励学生思考
最后，教师还可以在书本中的重要内容和知识点处设置问题，鼓励学生进行重点阅读和思考，更好地帮助学生理解书本中所要表达的内容、情感，同时锻炼了学生的思维能力，帮助学生更好地把握书本中的重点。例如，学生在进行《史记》的阅读时，教师可以提前设置问题，如史记共分为几个部分？主要描写了什么内容？战国时期秦国为什么是最强的？等问题，学生带着问题阅读，可以更好地把握书中的重点知识。同时教师还要引导学生树立正确的阅读方法，将书中的重点内容和问题的答案进行标注或摘抄，通过动笔的方式巩固知识点，提高阅读的效率。
结束语：
通过整本书阅读，可以培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和思维能力。小学语文教师要看到整本书阅读的积极作用，在日常的教学过程中积极开展整本书阅读教学，帮助学生挑选适合的书籍进行阅读，同时在阅读过程中加强对学生的引导，通过设置问题和组织丰富的阅读活动等方式，提高学生的阅读兴趣，更好地帮助学生把握书中的重要内容、情感和知识点，提高整本书阅读的效率。
参考文献：
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