摘要：在新课标模式下，最重要的就是在师生或生生之间的互动来达到学习的目的。所以教师应该学会和学生积极的做好互动，这样才能更好的共同发展，并且协调好教学和发展能力的关系，进一步培养学生们的独立自主的能力，进而做到能引导学生自己去探索问题，寻找答案。并且做到促使学生可以有自己的个性，发挥自己的特长。所以，师生和生生如何通过具体的互动来让课堂变得灵动起来呢。本文就这个问题展开讨论。
关键词：互动教学；小学语文
前言
伴随着社会的进步和教育的发展，互动教学渐渐走进了大众的视野。作为一种创新型的教学模式，近年来已经逐渐获得了家长和老师们的认可，融入了现代教育的新理念中。同时也随着时间，互动教学越来越表现出自己在小学语文教学中的优势，比如说可以有效的提高学生的自主学习的能力和创新的能力。成为了当下最有效的一种学习的新模式。现在来看，互动教学法在小学语文教学中渐渐改变了传统的教学方法。尤其是在学校中，要更注重互动教学法。作为一种新型的课堂教学模式，互动教学不仅仅是师生之间的一种全身心的互动和交流，同时也是一种可以动态发展的教学模式。在这种教学模式中，教师只是一个组织者或者说是引路人，真正的主角是我们的学生，学生可以和教师进行平等的交谈和讨论。这样不仅仅可以让学生感受到语文和他们的共鸣和亲近，进而有效的参与到语文学习中。同时也能更加实现学生的自主性和探索性，这样通过多种的互动形式进行实践提高学习的效率，形成和谐的师生关系，进而实现提高课堂整体的效果。那么在语文课堂中，如何能够做到利用师生的互动和学生的互动来把课堂进行激活呢，怎么才能给学生当好一个引路人。如何能够真正实现互动教学，实现教学模式的改革呢，我认为可以从以下的几点着手。
一、师生互动的内涵、现状及必要性
作为一种创新型的探索学习模式，师生互动的真正内涵就是建立以学生为中心的课堂。就目前来看，当下小学语文教学还是以传统教学模式为主，但是在国家和社会观念的改变下，师生互动已经不可阻挡。在这样的大趋势下，只有让学生积极的进行探索学习，进而解决问题，才是符合历史发展规律的。
二、师生互动在小学语文课堂教学中的具体应用
（一）创建氛围，形成民主教学的宽松空间
在传统的教学课堂中，教师往往控制着整个教学过程，课堂的中心环节停留在教师层面。这样就失去了学生的参与，课堂教学气氛缺乏生动性和生动性，使得教学效率和学习效率无法得到有效提高。因此，互动式教学模式的引入旨在提高学生对课堂的参与度。在这方面，教师应该根据他们所教授的内容及时为课堂创设情境，以便学生能够参与其中。例如，学习戏剧时，你可以选择一些学生扮演角色，并通过扮演不同的角色来表演书中的对话。这不仅能使学生真正集中精力学习，还能活跃当前的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。此外，在学习这些汉语内容时，学生还融入了书的情感色彩，充分构思和理解了人物的内心，从而提高了学生的汉语学习质量。
因此，教师可以在小学语文课堂教学中灵活创设情境，不仅可以激发学生学习语文的兴趣，还可以提高语文教学的效率。只有通过教学方法的有效互动探索，才能推进教学进程，实现教学目标。
（二）师生互动，在平等中共进
学生被允许举手打断老师的讲课，并在听课时提出他们不太理解的知识点，这样老师就可以再次具体解释，就不用学生在课后花时间找老师。这样的情况下慢慢就会形成一种习惯，也就是学生们把不明白的问题及时提出来了，老师耐心地给学生解释，并对学生存在的疑问和困难给予重点指导和分析。与此同时，互动教学也要求教师对课堂有更强的控制力，避免因教学互动环节过长而导致课堂效率下降。并且，互动教学不仅仅局限于学生对学习内容的参与，还应该关注学生对课堂发展方式的参与性建议。有效的课堂反馈有助于教师有效调整课堂气氛、内容和形式，从而避免对课程的主观判断。在传统的教学方法中，教师主要通过完成学生的考试、课堂作业或作业来了解学生对知识点的掌握情况，但这种方法相对落后，同时也有一定的局限性。教师要想了解学生的感受，就必须充分收集学生对课堂教学的反馈，以更好地满足学生在课堂教学中的需求。这种互动的信息反馈可以有效地提高教师的教学水平同时，通过学生的反馈，可以有效地把握学生的兴趣点，让教师在设计课堂环节时可以选择学生喜欢的话题和方法来开展课堂教学。
（三）生生互动，在集思广益中提高
生生之间可以组成一个个讨论组。然后讨论组需要在学习过程中相互讨论和交流，学会表达和愿意倾听，正确对待批评，并不断审视自己，以便获得更正确的理解。学习和学习方法非常一致。所以很重要的是学习关于孩子和学生之间合作关系的新知识。因此，培养合作学习问题和创造技能的能力可以使学生学会慢慢地交流、分享和合作。然而，合作作为一种体现学生主体性的学术交往，其心理特征越来越以合作为基础，越来越有效地得到解决，教育者也越来越重视培养建立和谐的教师，学生和学生在教学中更愿意参与课堂，学会学习，获得儿童小学阶段的学习，从而有针对性地培养合作意识，这无疑会促进他们问题的解决和培养。
结语：
综上所述，互动教学法作为一种基本的教学方法，我们有理由相信，互动教学必定可以给小学语文的教学带来最根本的变革，在这种的大环境下，只要我们进行努力的探索和学习，那么就不会被社会所淘汰。在现代教育改革的浪潮中，教育方法本来也就是随着时代的发展而发展，更何况是最为基础的小学教学阶段。一种优秀的教学模式不仅仅可以使学生拥有良好的学习思维，还能对学生未来的学习有重要的意义。所以，教育工作者一定要改变自身落后的教学观念，充分发挥互动教学的优势，积极对互动教学做到推广的作用，这对于教育产业未来的发展也是很有利的，所以让我们积极开展教学方法的研究，努力开创小学语文教学的明天。
参考文献：
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