一、活动设计的背景及价值：
由于爸爸平时工作忙，和孩子接近得少，很多时候都是妈妈承担着照顾家庭、教育子女的责任，这一现象造成了孩子对妈妈有着深深的依恋，对爸爸的情感则略显淡漠。设计本次活动，旨在通过父子（女）共同阅读，拉近父子（女）距离。当然，一次亲子活动无法满足孩子对父爱的情感需求，所以《我爸爸》是一本让爸爸们自豪和继续努力的书。道理很简单，相信爸爸们看过本书后一定能受到启发：要带给孩子一段值得回忆的美好童年！
书中的爸爸，在儿子眼里是那么的伟大和坚强，也许孩子们的爸爸并不是真正意义上的那么强大，比如他真的能走钢丝吗？真的能跨过月亮吗？面对大灰狼时，他真的能做到镇定自若吗？我想并不尽然，爸爸们只是努力在为孩子营造这样一种感觉而已，因为爸爸知道，孩子需要一种信仰，一种能够让他们为之努力奋斗的目标。父亲在孩子的心中，就是这样的一个人，也只有这样的爸爸才配得上孩子充满感情的那句话：“我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我！”
二、活动目标：
1、仔细观察画面，理解绘本内容,用语言进行表达。2、感受绘本中浓浓的父子之情。3、能讲述自己眼中的爸爸，知道爸爸爱自己，自己也爱爸爸。
三、活动准备：
1.完成问卷调查表。
2.《我爸爸》幼儿用书人手一本。
3.《我爸爸》PPT。
4.《让爱住我家》、《爱我你就抱抱我》背景音乐。
活动目标：
1.仔细观察，感受绘本画面的诙谐、有趣，体验充满温暖的亲子情感。
2.乐意讲述画面内容，尝试用“我爸爸很棒，他……”的句式描述自己爸爸的本领。
3.萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
四、活动过程
1集体阅读，观看PPT
（1）阅读封面，猜测：封面上的爸爸在干什么？你觉得这是个什么样的爸爸？为什么？
介绍：这真是一个有趣又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》。
（2）图文结合理解安东尼为什么说爸爸很棒？（他勇敢。）
他有哪些勇敢的行为呢？他还会做哪些勇敢的事情呢？（幼儿可以展开想象。）
2分段欣赏，感受爸爸的不同形象。
（1）初步感受爸爸的本领
在布朗的心目中，他觉得自己的爸爸是一个非常伟大、了不起的人。今天，我就带来了布朗写的绘本《我爸爸》，一起来看一看为什么布朗说爸爸是个了不起的人，他的爸爸又有些什么本领？
第一，大野狼：爸爸有什么本领？
幼儿：不怕狼。
教师：连坏蛋大野狼都不怕，你觉得布朗的爸爸怎么样？（很勇敢）还可以用什么好听的词？（厉害、了不起等）所以布朗说：我爸爸真棒！布朗是怎么夸爸爸的？（幼儿学说）
第二，走绳索：
幼儿：在走细细的绳子。
教师：爸爸稳稳地走过了高空绳索，就像杂技演员一样，爸爸怎么样？
第三，摔跤：
爸爸在干什么？（和大力士摔跤）
布朗又在说“爸爸很棒”？为什么？（十分强壮）。（把这么强壮的大力士都打败了，爸爸真棒！）
第四，运动会：
幼儿：爸爸跑了第一名。
教师：爸爸轻轻松松就跑了第一名，你们看，爸爸脸上还带着胜利的笑容呢！
第四，跳过月亮：
谁看懂了这张图？
幼儿：爸爸跳过了房子。
教师：爸爸跳过了房子，还跳过了什么？（跳过了小狗，跳过了房子，跳过了月亮）谁也会说跳过……跳过了什么？
（3）进一步感受
师：哇，原来布朗的爸爸有这么多的本领，真的很棒！其实除了这些，，爸爸还有更多、更了不起的本领，我们继续看下去！
第一，出示像鱼一样的爸爸图。
咦，这是布朗的爸爸吗？布朗想告诉我们什么呢？（爸爸游得象鱼一样快）
第二，出示像马一样的爸爸。
现在还是爸爸吗？布朗在说爸爸的什么本领很大？像什么呢？（爸爸吃得像马一样多）。
第三，出示变成猩猩、河马、猫头鹰的图。
在布朗的心目中，爸爸还会像谁的本领一样大呢？
1）、大猩猩：能举起很重的哑铃。说明爸爸怎么样？（力气很大）爸爸像大猩猩一样强壮。
2）、河马：布朗想说爸爸像河马一样什么？（观察河马的表情眼睛、嘴巴）——爸爸像河马一样快乐（高兴、开心）
3）、猫头鹰：为什么说爸爸像猫头鹰一样聪明呢？（能又快又对地做出很多题目）
4）、集体讲述：
谁能完整地来说一说爸爸像什么？（他像大猩猩一样强壮)，像河马一样快乐，像猫头鹰一样聪明，爸爸真的很棒！）
3夸一夸“我爸爸”。
（1）小朋友们一定也非常爱自己的爸爸，你的爸爸一定也有许多本领，现在谁愿意像布朗一样，夸一夸自己的爸爸？
（2）夸夸我的爸爸：我的爸爸像……
（3）你们的爸爸也有这么多的本领，真的也很棒、很了不起，我们回到教室把爸爸的本领画下来，当做礼物送给他，好吗？
总之，?再一次审视《我爸爸》这本书中那位憨厚、和蔼的爸爸时，突然觉得，这虽然是一个棕色头发、蓝眼睛、白皮肤的西方男人形象，却可以跨越种族、国界，令我们每一个人都能感受到孩子心中的父亲应有的厚实的肩膀、温暖的胸怀和从双眼中透露出来的深沉的爱。也许，情感就是无形体和国界的，只要有合适的载体，总能传到世界的不同角落。
参考文献：
[1]王欢英;;操作性音乐活动设计——探索声音[J];中小学音乐教育;2003年05期
[2]陈永莉;大班音乐游戏创编活动设计与体会[J];教育导刊.幼儿教育;2004年07期