摘要:进入21世纪以来，幼教界极为关注幼儿早期阅读。幼儿早期阅读是指学龄前儿童通过色彩、绘画以及图像等来理解读物内容。早期的幼儿阅读并不只是为了提高他们的阅读能力，更为重要的是培养他们接受新事物的能力，为以后的学习打下基础。但如今大班幼儿的早期阅读指导或多或少存在一些问题，本文将会浅谈对早期阅读的理解和思考，对存在的问题进行探讨分析并提出一些策略和方法。
关键词：幼儿；早期阅读；策略；影响
1依据大班幼儿的特征，确立发展的阅读目标
1.1培养良好的阅读习惯
幼儿的可塑性非常强，因此要想培养孩子的阅读习惯是非常容易的。良好的阅读习惯有许多，首先是要培养幼儿爱护图书的习惯，告诉他们只有爱惜图书才能有机会读到更多更好的书籍，再为孩子讲解图书的出版过程以及制作过程，让孩子们知道一本书的出现并不容易，要学会去尊重图书制作者的劳动成果；其次还要告诉孩子图书要从哪拿来看完就放回哪去，学会物归原主，以及如何正确地拿取图书和存放,拿取图书和归还图书都轻拿轻放、小心翼翼；再者就是要教会幼儿如何正确有序地阅读一本书，要从前往后一句一句地读，碰到自己不认识或者不理解的地方要做好标记，之后再去问老师或家长；最为重要的就是读书时的姿势，读书时眼睛离书本的最佳距离、坐姿要端正，腰背都得挺直等等，这些都能更好的帮助孩子去健康有效地阅读。这样，幼儿才会逐步拥有良好的阅读习惯。
1.2培养自主阅读的能力
大班的儿童在幼儿园已经两年，自然会拥有一些阅读能力并对阅读有着浓厚的兴趣，幼师们也会教给他们一些合适的阅读方法。但由于他们有着较为强烈的求知欲，往往就会去选择一些超越自己能力的书籍去阅读，但面对那些转折比较大的故事情节，他们往往不理解，甚至是误解。此时老师就不得不去帮助孩子们阅读，给予他们充分的时间去自主阅读，但需要加以注意的是：自主阅读并不等于自由阅读。因此，老师可以采取组织学生集体交流的方法，引领所有幼儿发表自己在阅读时不理解的地方，并和幼儿共同寻找答案，指引他们自己带着疑惑去自主观察图片、将自己融入故事人物中去有目的地阅读。这样，在无形之中孩子们就养成了一种自主阅读习惯，同时也提高了他们的自主阅读的能力。
2选择适合的阅读材料，让大班幼儿爱上阅读
2.1阅读材料必须是富有童趣的
大班的幼儿依旧是幼儿，他们的思维虽然会不同于以往，会发生一些改变，但是唯一不变的是那颗充满童趣的童心，他们依旧喜爱阅读富有童趣的材料及书籍。那么富有童趣的阅读材料和书籍首当其冲的就是童话故事和寓言故事了，而且是那种图画占比大于文字，图画色彩鲜明，易于理解的故事，这样会更好地吸引幼儿阅读，引导幼儿从图画向文字过渡，帮助他们理解故事。富有童趣的故事数不胜数，例如：愚公移山、聪明的一休、曹冲称象、龟兔赛跑的故事、懂得谦让的孔融等等……这些阅读材料不仅仅富有童趣，并且还能很好地传达出优良传统和正确的处事方法，供孩子们学习和模仿，让孩子从小树立正确的三观，让他们懂得是非对错，学习如何正确解决问题的方法。
2.2阅读材料必须符合大班幼儿年龄特点
不同年龄段的孩子对阅读材料内容和形式的需求也是不尽相同；大班幼儿处于幼儿时期的最高阶段，同时也是小学准备的前期，他们往往会有自己的想法和见解，不再满足一味地服从和追随，他们的好奇心和求知欲变得更高，因此他们更需要的阅读材料是有想象力和启发的种类。比如：《我喜欢我的小毯子》，这本书会引导幼儿慢慢独立，也是幼儿一段心灵成长历程。《我爱爸爸妈妈》，这本书里有亲情、友情，它可以教会幼儿善良勇敢、懂得感恩。还有许多适合大班幼儿这个较为特殊年龄的孩子的书籍。总之，只有找到与孩子年龄相符，适合他的年龄段所读的书籍、材料更能帮助幼儿爱上阅读，并且享受阅读的乐趣。
3创造良好的阅读环境，丰富阅读方法和形式
3.1良好的阅读环境是成功阅读的一半
幼儿在自在、有趣且舒适的环境中更加容易投入阅读；这里所提到的环境并不只是简单的物质环境，更为重要的是精神环境，父母要为幼儿做好榜样，营造阅读氛围、激发幼儿的阅读兴趣。比如：家中设立一个图书角，并且放在图书角里的书整齐的排列着；设立一个图书日，家长必须在这一天放下手中的工作，和幼儿共读，读完之后，父母与幼儿共同分享所读内容，并且可以提出自己对所读内容的疑问、发出讨论等等，为的是让幼儿深入了解书本知识，提高他思考问题的能力。当然，父母也要适当鼓励孩子，增强他阅读的自信心。在这样一个良好的阅读环境之中，久而久之，幼儿便形成了一种每周必读甚至每日必读的好习惯。
3.2正确的阅读方法大于阅读的数量
引导幼儿阅读的方式方法有许多，要想让幼儿真正地爱上阅读，只有拥有较多正确的阅读方法才是最应做的事。众所周知，幼儿的想象力都是极为丰富的，只要抓住这个特点去找寻幼儿阅读方法就会有事半功倍的效果。比如：可以给幼儿一本书或者给他们一则故事，让他们将自己对故事的理解通过画画的方法表达出来，并通过讲解自己的图画来向他同龄的小朋友分享自己所阅读的故事，倘若其他小朋友有不同的见解，他们就可以讨论，将故事表达地更加生动有趣，幼儿们会更加喜欢这样的阅读方式，自然就会爱上阅读。
4结束语
图书可以帮助幼儿开阔眼界、增加新知，为幼儿打开新世界的大门，给幼儿带来意想不到的惊喜。总而言之，大班的幼儿早期阅读是不可忽视的，它并不是一个可有可无的存在，而应该被幼师和家长所重视，对于幼儿阅读能力的培养是重中之重，有效的培养幼儿阅读能力，不仅对他的学习有益，对幼儿的心理也有着极大的帮助。拥有良好的阅读习惯会为将来的学习打下深厚且扎实的基础，也会使其受益终生。
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