摘 要：随着新课程改革的不断实施，在高中数学课程教学中更加重视对学生自学能力的培养。新课程教学改革精神要求学生更加主动地学习，学生以良好的学习习惯，对课本知识进行自主探究。所以，在高中数学课程教学过程中，老师要注重激发学生对数学知识学习的主动性和积极性，不断强化学生对数学知识学习的兴趣，让学生更加全面、主动地参与到高中数学课堂教学过程中，推动学生自主学习能力的提升。作者将在本文中研究如何在高中数学课程教学中，对学生的自主学习能力实现良好的培养，希望能够提升高中数学课课程教学质量。
关键词：高中数学；教学；培养；学生；自主学习；能力；探究
培养学生的自主学习能力将符合学生的成长规律。在高中数学课程教学中，结合学科特点和学生的认知能力来培养学生的自主学习能力，这是推动学生学习能力全面提升的重要举措。高中生随着心智的日益成熟，对数学知识的认知能力也在不断地提升，一些有难度的数学知识会需要学生在高中时期能够很好地掌握。所以，高中时期对学生创新意识和自主学习意识的培养将是十分重要的。在高中数学课程教学过程中，对培养学生的自主学习能力老师要高度关注，不断地优化和创新教学方法，为学生数学学习能力的提升奠定良好的基础。
一、在高中数学课程教学中培养学生学习能力的价值意义
高中生对于新知识的接受能力比较强。高中生如果有一定的自主学习能力，将在以后的学习中很有优势。所以，高中数学老师在日常教学过程中要对学生的自主学习能力重视培养，从而有效地激发出学生的学习兴趣，让学生真正地成为学生的主人。同时，学生具有自主学习方式将有助于推动学生学习效率的提升，将能够有效地降低学生的学习负担，推动课程教学效果的不断提升。新课程改革精神要求高中生也要有相应的自主学习能力，这样有利于学生今后的发展。
二、在高中数学课程教学中培养学生自主学习能力的具体举措
1.及时更新教学理念，强化培养学生的自主学习能力
随着新课程改革精神的不断落地，对于高中数学老师而言，就需要不断地更新教学思维，对传统的教学模式加大改进力度，在数学课程教学中要尊重学生的主体地位，让学生真正地成为课堂教学的主人，鼓励学生在课堂教学中勇于表达自己的想法。同时要结合学生具体的学习情况，以合适的教学方法来对学生的创新意识加大培养力度。
在高中数学课程教学之前，老师要精心备课和做好课前准备工作，要对教学内容和教学方法要十分地熟悉。
2.优化和改进教学方法，实现对学生自主学习能力的培养
在传统的高中数学课程教学模式中，老师是教学活动的主导者，学生处于被动接受的状态。传统的教学模式极大地对学生的学习积极性和主动性形成了压制。对此，新课程改革精神要求在高中数学课程教学过程中，要对学生的主体地位充分地尊重。高中数学老师要不断地优化和改进教学方法，对学生的主体地位要高度重视，不断地采取举措来学生的学习兴趣进行激发，让学生养成自主学习的习惯和能力。
比如，在高中数学有关“概率”这一知识点学习中，在课前导入环节，高中数学老师就先拿出一枚硬币抛向空中，然后用手接住，让学生猜测硬币是处于正面还是反面。以这种师生互动的方式，来活跃课堂教学氛围，这样也不仅能够引起学生对数学知识学习的兴趣，还能让学生更加深入地理解“概率”的含义。接着高中数学老师向学生讲述“排列组合”知识点，学生理解起来就比较容易。
3.不断丰富课程教学评价方式，强化学生的自主学习能力
在高中数学课程教学过程中，老师要注重改变以往传统的、单一化的课程教学评价方式，要使用多元化的课程教学评价方式，合理、有效的高中数学课程教学评价方式，将有助于提升学生对数学知识学习的兴趣，还能对学生学习积极性进行激发。高中数学课程教学评价方式，应该是以形成性评价为主，这样就能增强学生在数学课程学习中的收获感和成就感，将强化学生对数学知识学习的自信心。高中数学老师在课堂教学中，对学生做出积极、正面的评价的同时，也要培养学生的自主学习能力。比如，高中数学老师在讲解一些具有难度的数学问题的时候，要使用启发式的教学评价，推动学生自主思考，对学生的创新意识和联想思维进行锻炼，推动课堂教学效率的提升。
三、结语
在高中数学课程教学过程中，提升学生的自主学习能力将是一个十分重要的组成部分，这样就需要高中数学老师及时对自己的教学方式和教学成效进行反思，对传统的教学模式不断地优化和改进，丰富课程教学评价方式，让学生具有良好的自主学习意识和能力，从而有效地推动课堂教学效果实现提升。同时，高中数学老师要和学生建立和谐的关系，对学生学习主体地位要充分地尊重，积极引导学生参与数学课堂教学活动中来，强化学生的自主学习能力，为学生学习能力的全面提升奠定良好的基础。
参考文献：
[1]孙素贞.浅探高中数学教学中学生自主学习能力的培养策略[J].数学学习与研究，2018（12）：19.
[2]陈志为.高中数学教学中学生自主学习能力的培养问题初探[J].数学学习与研究，2018（09）：67-68.