摘要：高中物理成为了一个令越来越多高中学生头疼的学科，其知识的高度理论性和复杂性使学生在学习的过程中遇到了各种各样的障碍，尽管如此，在当今这个教育环境逐渐健康发展的大背景之下，解决高中物理教学中存在问题的途径有很多，尤其是网络信息技术的出现，给高中物理教学环境注入了许多新鲜的血液，辅助高中物理教学进行改革和创新。
关键词：高中物理；云计算；智能手机；智慧教室
高中物理学习往往需要学生具备较强的理解能力和逻辑思维能力，但不可否认的是，单单具备理解能力和逻辑思维能力仍然不能更好地进行高中物理的学习，高中生面临着高考的巨大压力，物理学习中存在的问题很可能会造成学生高考的全盘失利。所以如何对现如今的高中物理教学进行一定的改革和创新成为了许多高中物理教师面对的巨大难题，好在信息技术的存在能够帮助教师解决一些问题，将其用作辅助高中物理教学的工具也解决了许多学生理解和认识上的问题。本文将从云计算、智能手机、智慧教室等方面对信息技术环境下的高中物理教学改革和创新进行探讨。
1信息技术应用于高中物理教学的意义
1.1激发学生学习兴趣
传统的学科教学方法往往停留在教师口传笔授、学生做大量练习来巩固这一层面上，但随着我们国家教育制度和教育环境发生了重大的变革，传统的教学模式也必须做出相应的改变，以适应学生不同的学习需求，满足社会对于学生的高标准和严要求。将信息技术应用于高中物理教学的首要意义便是能够提升高中物理课堂对于学生的吸引力，使学生对物理学习投入更大的热情和更饱满的兴趣。信息技术在我们国家的发展已经有了很坚固的基础，学生在日常生活当中接触信息技术的场合较多，对于信息技术相关的内容较为感兴趣，如果将信息技术与高中物理教学应用在一起那么将会直接提升学生对于枯燥的物理学习的兴趣，这是其他教学方法所不能带来的好处。学生在信息技术的环境之下对高中物理学习产生了一定兴趣之后，才能够更好地面对物理学习中的知识以及可能出现的困难。
1.2丰富教学手段
新修订课程改革标准不仅仅是对学生提出的新要求，更是对教师提出的新挑战，社会发展及科技进步也在一定程度上作用在了学生的心理发展上，传统的教学手段若不能满足学生学习知识、掌握技能并产生认同感的要求，那么良好的学习效果不可能产生。在信息技术的环境之下，教师能够在高中物理教学课堂上选择更多的教学手段，而不是像之前那样拘泥于黑板、练习册当中，对于一些较为抽象的概念，教师也能够利用信息技术对其进行一个直观形象的展示，帮助自己有效推进课堂的教学活动，也帮助学生获得更深入的理解和掌握。信息技术提供给教师的不仅仅有电子课件或电子教具，还提供给教师了无数的网络教学资源。
2信息技术环境下的高中物理教学改革与创新路径
信息技术环境之下高中物理教学的改革与创新能够从多方面具体展开，信息技术也给了高中物理教师更多样的教学选择，本文将从其中挑选三个方面进行主要探究：
2.1云计算助推高中物理教学改革
（1）云计算辅助教学平台简介
云计算是一个随着时代不断发展更新而产生的一个新兴事物，它的出现给人类的工作和工业生产活动均带来了巨大的变革，使人们的工作效率得到了极其明显的提高。从其本身来讲，云计算就是通过网络将大量的数据心机进行整理和汇合，并将其记录并存储在网络中供人们查阅、下载和使用。
基于云计算技术实现的工业生产信息和工作信息的互通和交流给人们带来了很大的便捷，对于教育学习来说，其也为教师的教学和学生的学习提供了更多的可参考资源，尽管当今教育界没有将其具体地运用在具体的某个学科的教学过程当中，但随着信息技术的进一步发展，其在具体学科教学中的运用将会更加广泛。
（2）依托云平台制定多套个性化教学方案
云平台的信息互通功能能够使高中物理教师对学生的学习情况和学习进度有更加精准的了解，在此基础上对学生进行有针对性的教学，云计算将物理学习内容存储在网络当中，通过对物理学习内容的云分析和云定位，制定出各种专题或总结形式的教学练习，学生能够根据自己的学习水平进行有针对性的学习，对于课堂上没有听懂的知识点也能够在课下通过网络进行补充学习。另外，云计算根据学生的学习情况，智能化地形成适合学生自己的教学规划和练习题库，帮助教师解决了在课堂上不能够全面地注意到每个学生学习情况的问题，将其运用在高中物理教学过程当中是对当前物理教学的重大改革与创新。
2.2智能手机辅助高中物理教学创新
（1）利用智能手机的补光灯
信息技术环境之下智能手机的出现一方面给人们带来了许多的便利另一方面也给学生带来了巨大的不良诱惑，尽管其对学生的不良诱惑是存在的，也不能忽视智能手机对于物理学习的帮助。物理学科不同于其他学科，在具体学习的过程当中往往需要教师带领学生做许多实验，通过实验进行数据分析从而得出相应的物理定律，这个动手实践的过程是物理学习过程中必不可少的环节。但由于当前许多高中的物理实验器材存在一定的不足，许多实验不能够很好地进行和实施，给物理教师的教学过程造成了很大的阻碍，智能手机的补光灯便能够弥补许多光学实验当中对于光源和光线的需求，从而使实验能够顺利的开展。
（2）利用智能手机的音视频录制功能
物理实验过程当中，数据和实验步骤的严谨是需要学生保障的，但在实际进行的过程当中，许多学生会产生顾此失彼的现象，在课下对实验过程和数据整理分析的过程当中产生困难，那么便可以利用智能手机的音视频录制功能对实验的过程进行全方位的记录，帮助学生在实验过后进行回顾总结和分析。
2.3智慧教室彰显高中物理课堂魅力
智慧课堂也是随着信息技术环境的不断深入而产生的一个新兴事物，将将教师实际的教学课堂进行智慧化，实现教师教学的方便和学生学习的直观性互通，当前许多高中的教学基础设施还存在在一个较为薄弱的阶段，这样原始的教学基础设施不仅给教师的教学过程带来了一定的阻碍，还会在一定程度上影响课堂教学对于学生的吸引力，在信息技术的大环境之下，高中物理课堂教学的改革和创新还不能忽视基础设施的建设与升级，学校可以对校园建设的资金投入做出一定的调整，为基础设施的建设和升级提供足够的资金支持。比如：将原始的黑板粉笔换成更加高效智能的电子白板，为教师配备相应的电子教鞭等等，使高中物理教师能够通过视频或其他更加直观的方式实施教学，也使高中物理教学课堂具备更大的魅力。
3结束语
信息技术环境下的教学改革与创新离不开智能化的技术和设备，高中物理教师应当对当前这个信息技术的大环境做出及时的回应，将信息技术及时有效地引入到高中物理的教学当中，实现高中物理教学的改革与创新。
参考文献：
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