摘要：将信息技术应用于小学数学课程，可以有效地改善传统得教学方法，把数学中单调的文字概念以及图像信息生动的展示在学生面前，使学生能够更好地理解一些抽象的知识，讲一些复杂地问题简单化，让学生能够更容易理解。小学老师应该结合当前地教学情况，在小学数学教学过程中合理地运用信息技术，将数学课堂变得更有新意。
关键词：小学数学；信息技术；创新
引言：随着信息技术地快速发展，越来越多地小学数学老师会在课堂上应用现代技术，向学生展示课程内容，提高学生地学习兴趣，使学生主动积极地参与到教学活动当中。这种方式不仅可以丰富教学内容，提高教学质量，更好的完成教学目标，还可以让学生的分析能力在课堂上得到锻炼，培养学生的合作意识和自主学习的能力。
1信息技术与数学教育教学融合的作用
随着现代信息技术的发展，知识传播的方式也发生了一定的变化，这对于小学数学教学也有着很大影响，小学数学教学的教学方式也相应发生了改变。小学数学老师在设计教学内容时，应该结合实际情况，合理的运用现代技术，使数学课堂更加高效。如今微课等技术手段在数学课堂教学中已经得到了广泛的应用。充分利用现代技术开展教学活动，可以给小学数学课堂带去更多新鲜的血液，提高课堂教学的质量。
2信息技术在数学教学中的应用
传统教学模式中，一般一节课有四十分钟，如果只是听老师讲解课程内容，学生肯定会渐渐感到疲倦，导致学习效率下降。因此，为了让学生保持兴趣，积极地参与到课堂教学中，合理的运用信息技术是非常有必要的。利用信息技术可以实现让每一个学生都在课堂上学到新的知识，让每一个学生都能在一节课四十分钟时间里有一定的收获。
2.1巧妙运用微课，作为学习数学的大课堂
微课是在现代信息技术背景之下诞生的新名词，一般以短视频的方式呈现。利用简短的视频为学生讲解数学知识，这种生动的教学方式可以使学生的学习过程更加轻松愉快，让学生能够更好的理解知识点，对于一些比较难的重点知识，学生也可以很好的理解。例如在北师大版二年级下册第六章“认识直角”这一节的教学中，老师可以先向学生提问：同学们在生活中有没有注意过有哪些东西是直角的呢？生活当中直角并不少见，学生可以踊跃的表达自己的看法。在学生发言结束后，老师可以播放自己制作的微课，视频当中可以包含一些日常生活当中比较常见的直角，比如书本、墙角等等。短短几分钟的视频与实际生活贴近，这可以让学生学会观察生活中的各种事物，在日常生活中不断探索学习，与此同时，四十分钟的课堂也变得充实，不会让学生感到无聊。
2.2借助交互式电子白板，生成灵动性课堂
交互式电子白板作为一种有各种新颖功能的新式教学手段，深受小学数学教师的喜爱，在数学教学中得到了充分的运用。在进行数学教学的时候，应该在掌握教材的基础上有效地运用交互式电子白板，让数学课堂变得更加活跃。交互式电子白板在数学课堂上有以下几种运用方式。
2.2.1直观辅助，促进学生理解数学，巩固认知
数学作为一门对客观现象进行抽象概括而形成的学科，抽象性是其基本特征。大量研究表明，学生在数学思维能力上的差异，取决于他们对抽象概念的理解是否直观。在数学教学中，通过直观的教学手段，表现出抽象的概念、特征，使学生既体验了形成知识的过程，又容易理解。例如，在北师大版四年级上册“线的认识”这一节的教学中，为了让学生能够直观的感受直线可以无限延长的这一特点，老师设计了这样的一个教学环节：在白板上出示孙悟空的金箍棒，然后向学生提问：同学们知道直线可以无限延长是什么意思吗？学生回答：可以变得很长。这个时候老师可以运用希沃白板拉伸的功能，将白板上的金箍棒有进行现场拉长。这样通过学生熟悉的“金箍棒”将学生带入课堂教学当中，再让学生通过直观的体验，形象的理解抽象的数学概念。
2.2.2捕捉生成资源，促进思维能力发展
老师再在进行数学教学的过程中要处理好预设与生成的关系；当教学设计实施时，教师与学生之间以及学生与学生之间的活生生的互动，往往会成为一些新的教学资源。当今应用高端技术，我们可以利用互联网以及白板助理或白板存储功能，随时拍下学生作品的照片上传，通过学生不同作品的对比，碰撞出学生思考的火花。例如，老师在进行“平行四边形”这一节的教学时，可以在课程刚开始的时候设计这样一个问题：同学们知道平行四边形是什么样子的吗？请把平行四边形在纸上画下来。学生画完后，老师可以利用希沃白板助手用手机拍摄学生有代表性的作品立即上传到白板。接下来老师可以向学生提问：这些同学画的平行四边形都有什么特点？平行四边形对学生来说已经不陌生，如何将平行四边形的特点进行概括以及判断是这堂课的重点，老师通过学生画的平行四边形进行开课教学，这样增加了老师与学生之间的交流互动，课堂上激起了思维碰撞的火花，使得数学教学课堂更加丰富多彩。
3结束语
信息技术与小学数学学科教学的融合开阔了学生的数学视野，提高了学生的数学素养，激发了学生的学习兴趣，更有力地帮助学生进行数学学习。作为新时代的老师，教学过程中应该把信息技术的优势充分发挥出来，真正实现高效课堂。
4参考文献
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