摘要：随着时代的不断发展，人们的教学观念也应该得到改变。传统的“以成绩论英雄”的教学观念放在现代并不适用，教育工作者应该积极转变教学观念，立足于学生的长远发展，注重培养学生的道德观和价值观，促进学生的全方面成长，为学生未来的发展打下坚实的基础。在这个过程中，班主任扮演了一个很重要的角色，肩负着管理和引导学生的责任。对此，班主任应当不断创新和发展班级管理策略，为学生营造一个健康的成长环境。接下来本文将会分析介绍几种在班级管理中比较重要的因素，希望能给相关人士带来一些帮助。
关键词：新时代；小学班主任；班级管理；发展创新
小学生的生理和心理都还未发育成熟，在处理事情时缺乏考虑，所以经常会做出一些比较荒诞的行为。针对这一状况，班主任不仅要给予学生宽容和理解，而且还要做好班级管理工作，维护班级秩序。此外，班主任还要加强和学生家长之间的沟通交流，并根据孩子的各项情况制定相应的发展计划，促进孩子的健康发展。
一、注重对学生进行引导
处于小学阶段孩子们稚气未脱，思想方式还不够成熟，总爱凭借自己的喜好去面对和处理事物，所以经常会闹出一些问题。受到这一因素的影响，小学班级管理工作的难度就会提升，从而给班主任施加更大的压力。对此，班主任应当采取科学的方法对学生进行引导，帮助学生树立正确的价值观，让学生能够自主分辨自己行为的正确性，实现自我约束，从而提升学生的自我控制能力。学生能够进行自我管理，班主任开展管理工作就会更加顺利，提高了管理工作的有效性。还有一点需要注意，由于每位学生的性格特点都是不一样的，所以班主任在对学生进行引导时应当从学生的性格特点出发，因材施教，在提高学生自制力的同时还要促进学生的个性化发展。
二、建立和谐的师生互动关系
和谐的师生关系是保证班级管理工作顺利开展的前提。传统的师生关系比较呆板，甚至可能具有等级关系，这种情况并不利于师生之间的平等交流。此外，受到教师教学计划的影响，留给学生进行自主学习的时间是非常有限的，这样不利于学生自主学习能力的提升。对此，教师应当多和学生进行交流，帮助学生解决生活和学习中所遇到的问题，建立和谐的师生互动关系。在这种情况之下，学生才会敞开心扉和教师进行交流。在交流过程中，教师能够得到反馈，发现学生在学习生活中遇到的实际问题，并根据这些问题改进班级管理模式，为学生营造一个良好的学习氛围。
班主任还要加强和学生家长之间的联系，从家长的口中了解学生在家中的实际情况，然后再根据实际情况对管理资源进行优化利用和配置。例如，对于那些在家表现较好的同学，班主任可以适当减少对他们的管理力度；对于那些自制力和自觉性较差的学生，教师就要加大对他们的关注力度和管理力度。通过这种方式能够有效提升班级管理水平，促进班级整体能力的增长。
小学生具有很强的自尊心，渴望得到别人的尊重，所以班主任在和学生进行交流时应当给予其足够的尊重。在学生面前营造一个和蔼可亲的形象，学生才会大胆吐露出自己的心声，这样才能充分发挥出交流效果。此外，班主任在开展班级管理工作时应当尽量采取引导式的方法，注重对学生进行引导，促进其个性化发展。
三、尊重学生主体地位
传统的教学方式都以教师为主体，引导学生进行学习。这种教学方式并不利于学生的成长。所以教师应当积极转变教学观念，尊重学生的学习主体地位，围绕学生开展各项教学工作。这种教学方式能够有效提升学生的学习主动性，促进学生健康成长。为了突出学生的教学主体地位，教师应当做到以下几点。首先，教师要多和学生进行交流，了解学生的日常学习情况和心理状况，并帮助学生解决一些学习和生活中遇到的问题。这样学生就会对教师产生依赖，遇到问题时会主动寻求老师的帮助。其次，教师要在学生面前树立榜样。教师的一言一行都会在潜移默化中影响学生的语言和行为，所以教师应当规范自己的言行举止，在学生面前树立一个好榜样。充分发挥出榜样的作用，对学生进行引导，帮助学生养成正确的价值观和人生观。以学生为主体的班级管理模式不仅能够规范学生的行为，促进学生的良性成长，而且还能加强学生和教师之间的交流互动，充分发挥出交流的优势。
四、关心爱护学生
每个学生都渴望得到教师的关心和爱护，当学生感受到教师的关系和爱护时，内心就会产生一种被重视的感觉，从而产生激励作用，调动学生的主观能动性，促进学生各项能力的增长。学生的性格特点存在差异，有些学生外向，有些学生内向。对于那些性格内向的学生，教师应当给予更多的关注和关心，并且要多对他们进行表扬和鼓励，提高他们的自信心，让他们勇于展现自己。
五、提高自身管理能力
随着国内居民生活水平的提高，孩子的成长环境也变得越来越好。此外，由于父母和长辈的过分溺爱，使得当代学生的个性化特征更加明显。受到这些因素的影响，班主任开展班级管理工作的难度就会增加，传统的班级管理方式已经无法满足工作需求。对此，班主任要积极改进自身的管理观念，并通过专业培训、专家讲座等方式提高自身的管理能力，为构建和谐班级提供知识和技术保障。
六、结束语
综上所述，当前小学班级管理模式还存在一些漏洞，影响了班级管理工作的开展。对此，班主任要积极创新和发展班级管理形式，优化管理漏洞，做好班级管理工作，为学生营造一个良好的成长环境，促进学生的综合发展。
参考文献
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修改；加点班主任自身学习，自我发展的观点！