摘要：随着信息技术的不断进步与发展，给音乐学科教学的改革，提供了更多助力。笔者本次分析了信息化环境下，小学音乐学科教学中多媒体教学设施的运用作用和运用策略，并阐述了多媒体技术，在小学音乐课堂教学当中的运用优势。
关键词：多媒体技术；音乐学科；教学应用
在传统的音乐课堂教学中，音乐教师单纯地进行音乐学科教学，通常课堂教学效率并不理想。同时，在教学过程中也很难激发学生的学习兴趣。因此在教学过程中运用多媒体教学辅助，不仅可以让音乐课堂变得更加轻松，还能够让音乐教学效率得到有效提高，这一策设施的运用让音乐课堂教学有了新发展方向。
一、多媒体应用于小学音乐教学的实际作用
（一）打破教学的局限性，让教学资源变得更丰富多样
多媒体教学工具依托互联网进行有效教学，可以让小学音乐教学资源变得更加丰富多样。音乐教师在日常的教学工作过程中，不再只是局限课本知识的教学，为了能够进一步的激发学生学习兴趣，教师可以将网络上一些热门的流行乐曲，运用在课堂教学中，通过这些歌曲的导入进一步的激发学生学习热情。例如，一些学生喜欢的动漫主题曲，励志歌曲等，都可以让学生兴趣高涨，激发学生学习积极性，学生在学习中就能够体会到学习所带来的乐趣。多媒体教学设施拥有着丰富的功能性，通过视觉与听觉等的刺激，让学生更好地参与学习，避免了单纯课本教学所带来的枯燥性和局限性。
（二）教学内容变得更加简单易懂，使学生更容易学习
通过音乐学科教学能够刺激学生的视觉与听觉，通常歌曲内容、音调都需要比较标准的教学方法，多媒体教学工具的运用，可以使教学资源通过多媒体的方式更好的呈现。这样的教学内容学生学习起来，也更容易理解。教学内容也更加直观化，多媒体教学设施，还能实现教学的多样化，还可以节约课堂教学时间。多媒体设施通过直观的方式，将教学内容展示给学生，学生更容易理解消化。特别是年龄较小的学生，他们学习能力与模仿能力相对薄弱，教师所教的歌曲内容，学生并不能够很好地学习和掌握。多媒体设备可以将教学内容以视频或音频的方式展示给学生，学生学习起来更加简单，能够更好地调动学生的学习积极性，让学生在教师的引导下更好的学习音乐基础知识，为之后的学习奠定基础。
（三）通过多媒体实现师生有效互动
多媒体教学设施的有效应用，可以更好地实现师生之间的有效互动，特别是一些学习能力相对薄弱的学生，需要教师更多的关心与爱护。因此，教师在与学生互动过程中，要掌握学生的实际状况，在课堂中合理使用多媒体设施，设置一些音乐问答和活动，让每一个学生都能积极进行游戏与互动。对于一些接受能力较慢的学生，教师可以将多媒体课件转发给家长，让学生可以在课余时间复习和巩固。学生课余时间进行音乐学习，不仅可以学习音乐知识，也让学生身心放松更好的进行娱乐。并且在课堂教学中，老师可以引导学生进行音乐表演，教师可以制作一些音乐伴奏，充分了解学生的学习需求，及时转变教学模式，实现师生之间的有效互动。
二、小学音乐教学多媒体设施应用的现状
由于众多因素的制约，学校的多媒体设备并不充足，部分时候学校过度的担忧多媒体设施使用过程中的损坏，使用率并不高。大部分的学科多媒体的教学设施，并为普及使用，而音乐学科更难实现。除了设施缺乏之外，部分教师在使用过程中缺乏教学实践经验，操作过程中有许多不当之处。学生在学习过程中缺乏积极性，教学效果也并不理想，因此学校应实施相应的多媒体教学培训，让教师能够有效运用，实现音乐教学的有效性。
三、多媒体技术在小学音乐教学中的应用方法
（一）利用多媒体模拟乐器伴奏，实现多媒体教学实用性
在传统的音乐课堂教学中，只是进行简单的歌曲教学，绝大部分时候学校并没有充足的乐器供学生进行学习。而多媒体设施的运用，可以实现多种乐器教学，模仿多种乐器进行伴奏，通过一些音乐软件就可以将多种乐器模拟出来。教学过程中，可以利用这些模拟，给学生进行发声原理教学，展示弹奏的方法。在增长学生知识过程中，还能让学生见识更多的乐器，培养学生的音乐乐器学习兴趣。在教学中也可以让学生尝试的运用这些模拟乐器进行演奏，学生在日后选择喜欢乐器学习时，也可以有所参考。
（二）帮助学生音乐表演
每个学年度学校都会组织班级之间进行音乐赛事，在比赛中有独唱也有大合唱。但大部分情况下学生并没有练习的地点，也没有充分的课余时间，而多媒体设施可以让学生合理的利用音乐课堂参与练习，并且根据班级所选择的曲目。可以选择多样的音乐伴奏和视频。学生可以在多媒体设施上观看视频，增加自己的灵感，让学生也可以参考多种表演方式。学生可以不断地完善自我，在学生参与比赛过程中，教师可以运用多媒体帮助学生有效配合，通过一些音乐资料和影像，让学生更好的学习和排练，增加学生之间的合作意识。
（三）调动学生的多种感官系统，培养学生音乐理解能力
音乐学科教学并不是简单地听与唱，这是一门综合形式的艺术，在各种艺术形式下教学，并不只停留于表面，要加深学生的深层次感悟和理解。例如，在引导学生欣赏莫扎特的乐曲时，不仅要让学生通过多媒体了解作品内容，也要让学生对作者有所了解。可以播放一些音乐家的专辑故事，让学生了解歌曲的创作背景和作者经历。在欣赏的过程中，对音乐有更多的认知，视觉与听觉的结合让学生更好理解音乐知识，让学生对音乐就拥有了更深刻的认知和见解。
结语：总之，多媒体设施应用于教学当中，不仅让教学资源更丰富，也让学生更容易学习和理解。教学中应加强师生者之间的有效互动，重视多媒体技术的重要性，并有效运用培养学生的音乐学习能力，提高学生艺术素养。
参考文献：
[1]赵强. 多媒体技术在小学音乐教学中的运用研究[J]. 课程教育研究, 2017, 000(009):206.
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