摘要：在网络环境下，过去的教育模式已经无法满足现代初中英语写作教育的需求，这个时候就需要对初中英语教育进行改革，使得初中英语教育水平能够有所提升。在这个基础上，论文针对网络环境下初中英语“微写作”教育实践进行深入探究，希望能够提升网络环境下初中英语“微写作”教育质量。
关键词：网络环境 初中英语 微写作教学实践
前言：随着我国教育行业的发展，我国对初中英语教育提出了更高的标准，要想提升初中英语教育质量，使得初中英语与时代更贴合，就应当针对初中英语教育模式进行改革，来提升初中英语教育质量。
一、网络环境下初中英语写作教学存在的问题分析
（一）学生对英语写作缺乏兴趣
在我国初中英语教育过程中，写作训练是重中之重，不但能够有效提升学生的语言实践能力，同时也是检验初中英语教育质量的主要途径。可是，一些英语老师对于英语写作教育的重要性没有深刻的认知，缺乏充足的写作课堂教育，致使学生的英语写作能力一直得不到质的变化，尤其是疫情网课学习过程中，写作中存在大量的语法使用错误，可是老师无法及时讲解，慢慢的学生对英语写作的抵触心理越发强烈，针对这个问题，各大中学的同仁们当及时改变教育思想以及过去枯燥无味的教育模式，使得英语写作教育更加有趣，以此来刺激学生的学习兴趣，进而提升教育质量。
（二）写作教学成为英语教学的负担
疫情网课期间，大多数学生在进行英语学习过程中，对于英语作文都存在不小的抵触心理，认为英语写作是一种负担。一些学生在课堂学习过程中，对于英语写作缺少足够的认知，一般将英语写作放在最后进行，或者直接套公式一般进行写作作业。还有一些学生在英语写作过程中，无法将自身的感情与英语写作进行融合，时常被写作材料所限制，最终写出来的作文太过无味，缺少学生的个人感悟以及观点。学生对于老师的修改以及纠正缺少不够重视，甚至无视老师提出来的错误，抵触向老师请教怎么修改作文，这不但影响教育质量，也影响着初中英语写作教育的进行。
（三）教师教学方面的困扰
在开展初中英语写作教育过程中，大家需要根据教材设计作文题目，需要保证学生能够掌握并熟练使用所学知识，同时锻炼学生的英语写作能力，这在一定程度上增加了老师的教育难度。疫情网课期间老师在批改作文过程中，一些学生的作文字迹十分潦草、错误百出，明显增加了老师的工作负担，对作文中出现的错文也缺少机会进行改正，这直接影响到初中英语写作教育质量。老师将批改好的优秀作文在群里发布出来，以供学生参考学习，可是大多数学生都无动于衷，对初中英语写作教育的开展造成极大的阻碍[1]。
二、网络环境视域下的初中英语“微写作”教学实践
（一）利用微话题拓展写作思路
在网络环境下，想要提升初中英语写作教育质量，老师应当及时改变教育理念，对英语写作教育有足够的重视，同时利用微话题来开拓学生们的写作思路。在英语写作教育过程中，老师应当合理利用学生的学习习惯，刺激学生的自主学习意识，组织学生们谈论当下热门新闻，所选择的微话题也应当与学生的生活有着不小的联系，使得学生们能够不断积累写作素材，从而有效提升学生们的英语写作能力。
（二）运用图片展示，开展丰富的写作活动
在开展初中英语写作教育过程中，老师应当着重感悟，让学生们凭感官参与到各种教育实践活动中去，进而提升学生的学习质量。在网络环境下，老师可以将写作与生动具体的网络图片相融合，通过设计个性签名、个性桌面等等实践操作活动，促使学生能够对自己所喜爱的网络图片与英语写作进行结合，来培养学生创作能力。比如在开展Unit6 An old man tried to move the mountains 这一单元的 Task 环节时，老师可以以学生们所喜爱的神话故事作为话题，让学生讲讲自己所喜爱的神话故事，然后在单元话题的基础上，让学生在网课学习结束后，以自己所喜爱的神话故事为题目，写作一篇关于神话故事的英语作文，学生们相互评价。通过这种模式使得英语写作更加生动有趣，进而提升英语写作教育质量。
（三）以仿导写，提高学生的英语写作能力
在开展英语写作教育过程中，一些老师认为设计一个作文题目，让学生在一定时间内根据作文题目完成写作作业，可是写作并不是短时间就能够熟练运用的能力，它需要经过长时间的积累，从词语到句子再到段落，通过这种循序渐进的模式学生才能够从仿照写作到自主写作，提升学生的英语写作能力。在开展写作教育过程中，老师可以组织学生们进行“仿写作文”的写作活动，整个活动可以利用网络，将网络中搜集的句子运用到写作中去，使得学生们能够充分了解并掌握这些经典语句，同时遵照写作要求进行仿写。比如在母亲节这个日子，为了让学生们懂得感恩，老师可以让学生们运用所学知识，用英语向母亲表达自己的感情，从而加强学生的英语写作能力。使用网络中的一些经典语录，例如One of the most beautiful things in life is maternal love which is selfless love.Morality is inferior to it.等等。让学生通过这些经典语句来表达对母亲的爱，同时在表达爱的过程中能够掌握这些经典语句，老师应当指导学生们进行仿写，让学生用自己的话表达对母亲的爱[2]。
结语：总的来说，为了提升初中英语写作教育质量，实现网络环境下“微写作”的教育理念，大家应当深入了解初中英语写作教育的实际情况，充分利用信息教育技术，利用微话题开拓学生们的写作思维，让学生们在仿写训练中不断提升自己的写作水准。在教育过程中，大家应当根据学生的学习情况，充分利用教育资源，给学生们构造一个良好的学习环境，使得学生们在日积月累中提升自己的英语写作能力，从而提升教育质量。
参考文献：
[1]曾会霞.网络环境下初中英语"微写作"教学实践浅谈[J].当代人,2018,(20):86.DOI:10.3969/j.issn.1005-0981.2018.20.086.
[2]殷丽亚.微写作在初中英语教学中的应用[J].中学教学参考,2018,(27):66-67.DOI:10.3969/j.issn.1674-6058.2018.27.039.