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带着童心爱孩子

发表时间：2020/6/16 来源：《中小学教育》2020年第4期4批次作者：雷金花

[导读]

        十年的教学生涯，已经把一个曾经青涩、元气满满的我打磨成得更加沉稳，长期待在中高段的我似乎已经忘了该如何与一年级孩子打交道。依依不舍地送走了我的毕业班，在接受新的教学任务安排时，我很不希望自己接一年级，一年级！！六七岁！一群懵懵懂懂的小屁孩儿：听不懂话，不遵守规则，我行我素……同事天天的吐槽已经在我心里留下了深深的阴影，仿佛就是一群混世魔王，想想都让人发怵。
        可惜，事情总是这样，你怕什么，就越来什么，我“如愿已偿”接了一年级！整整一个暑假，各种心里建设，同事取笑我跟一个新手老师似的，没出息。
        新学期的第一节课还真叫人难忘，我正讲一年级和幼儿园大班有什么不同呢，不到五分钟就有一个小男孩突然站起来就往门外走，我急忙拦住他问他干什么去，他用重庆方言对我说：“我要去屙尿。”当时，全班小朋友哄堂大笑，班级纪律顿时失控，我的脑子一下子就定住了，天啊，这是什么孩子？！我有一点儿火，想问他刚才下课干什么去了？还以为是大班的小朋友吗？没有一点儿小学生的觉悟！不打招呼站起来就走，一点礼貌都不懂！我的嘴巴动了一下，刚要把怒火喷出时，却又停了下来，因为我突然看到了那位已经走到了门边的孩子，他的眨着眼睛茫然地看着我，闪烁着天真，那眨着的眼睛仿佛是一个荡着涟漪的纯净的蓝色的湖，一圈一圈的微波荡漾着，平息了我内心的无名火，我的脑子清醒了过来。这群孩子是刚刚入学的新生，他们的脑子里还没有班规校规，还没有真正知道什么是允许做的，什么是不允许做的，我及时调整了自己的情绪，脸上逐渐露出微笑，我用最温柔的语气对他说：“去吧，以后在下课后要及时地去上好厕所，课堂上老师还要和你们学好玩的知识呢，好吗？”“好！”小男孩露出了笑脸，蹦蹦跳跳地地跑远了。我看着他远去的背影，心中暗暗庆幸，庆幸我没有对他发火，没有在全班的孩子面前发火，否则我在孩子们心中留下的该是一个怎样的印象啊，我不敢设想后果，一个孩子们心中的好老师，肯定不是这样的。

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        在接下来的教学中，在我的提醒下，孩子们都在下课时间去厕所，很少有学生上课要去厕所了，即使要去也会举手征得同意。我也很欣慰那个上课去厕所的孩子永远是快乐的面对我，如果当初我发了火，那如今可能面对我的就是一双充满恐惧的眼睛了，其他的小孩子也会对我产生畏惧，以后我就没有办法展开教育了。经过那一次，我时时刻刻都在提醒自己：要关爱学生，从孩子的角度去考虑，不要动不动就发火。孩子们的小报告，我会不厌其烦地倾听，认真地做合适的处理；孩子有困难需要帮助，我会及时伸出援助之手……现在班里很多孩子都喜欢我，愿意和我做朋友，我一定要摆脱教师和学生“猫鼠关系”的误区，让他们不要觉得老师是随时张开利爪准备逮他们的猫。我想要为教学创设一个宽松和谐的环境就必须拥有一颗关爱学生的心。
   “拥有一颗童真的心，这在一年级十分的重要。”这是经验丰富的老师告诉我的，当我用比较标准的声音有感情地范读每课的儿歌时，我边读边有点自我陶醉，因为为了上好课，我已经在课前练习朗读了好多次，然而当我读完时，学生并不像我想象的一样也被我的声音吸引了，他们有点无动于衷，我有点茫然，觉得自己在朗读上并没有什么不对呀！我把我的茫然、失落与困惑一起说给那个老师听，她叫把那首儿歌读给她听，听了我的朗读后她一针见血地指出了我的缺点：朗读口气成人化，孩子印象中的小草呀、风儿呀都是他们的同龄好朋友，他们的声音有你这般吗？走进孩子们的世界，和他们一起玩他们的游戏，说他们的话儿，要有童心才行呀！这句话对我的触动很大，我一直都没有注意到这一点，这是多么重要的一点呀，没有童心就不可能真正融入小学生的世界里。一天一天，我渐渐发现了童心的重要，在教学上，我为了迎合学生，多把教学设计成游戏性、娱乐性较强些的形式，让学生和老师在活动式的教学中互相融合，虽然做教具要做到很晚但我的心里一直是快乐的。记得有人说过：一个真正的教育者必定是一位真诚的人道主义者。是啊，一个受学生衷心爱戴的老师一定是一位最富有人情味的人。为此，教师只有用自己不泯的童心才能唤起对学生的爱心，用爱心去滋润一颗颗苛求快乐成长的童心。做到这一点，就需要教师对孩子发自肺腑的感情投入，而不是装腔作势应付、更不是高深莫测的威严。
        我喜欢教师这个职业，因为我喜欢和孩子们呆在一起，尽管他们有时候真的很淘气，会惹我生气，但他们的天真与无邪，他们用孩子特有的对我的关心方式，让我体会到了甜多于苦！苦也是值得的，它会让我进步，让我成长，让我在教师这个行业里逐渐的羽翼丰满，能在教育这片蔚蓝的天空里飞得更高更远！