摘要：随着新课改的不断推进，素质教育的进程也在不断发育和完善。教学水平高低的评价在于学生是否在进行“有效”的学习，为了提高学生学习的“有效性”，提高教学质量，如何激发初中生学习的积极性，改变现有的教学模式，是我国中小学教育中的重点难点。本文结合了现下的教育经验，对如何激发初中生学习的积极性进行了讨论。
关键词：初中数学；数学教学；学习积极性；策略研究
在整个初中教学中，数学是最重要的学科之一，它对于培养学生的逻辑思维能力、图形想象能力都有着十分巨大的作用。传统教学模式受应试教育影响严重，大多数是以教师为主体，学生经常被动接受。时间长了许多学生都会感觉到数学学习非常枯燥无味，自己在课堂上毫无参与感，慢慢便产生了对学习的厌恶。甚至出现放弃学习数学的情况。“兴趣是学生最好的老师”，教师应该从学生本身入手，着重培养学生对于学习数学的兴趣，让学生逐渐学会如何学习数学，将学生学习的积极性开发出来。如此才能形成良好的循环，达到预期的教学目标。教师应该转换思想，将课堂的主导地位交还给学生，同时做好自己的辅导作用，为学生创造优质的学习环境。
初中数学课堂教学中激发学生积极性的方法：
1.合理设置情景问题 调动学生的积极性
教师在进行数学教学之前，应积极备课，先对课程有充足的了解，对教材内所要求的学习目标和重点难点有非常全面的把握。在充分了解学生的学习水平的基础上，对课堂教学内容进行编写，在教学过程中融入一些有趣的情景问题，一方面便于学生理解，一方面能够吸引学生的兴趣，让学生在课堂上可以发挥自己的主观能动性，积极地去学习知识，探索知识。进而达到教学目标的要求。教师在进行情景问题的设置时，要注意几点，一是设置问题时注意难易程度，情景问题要建立在学生已有的知识储备上，让学生既懂这个问题又不懂这个问题，这种似懂非懂的感觉可以很大程度地调动学生的积极性，让他们更有探究未知事物的好奇心。对初中生而言，半知半解的事物对他们更具有吸引力，因此教师在设立问题情境中，要对问题的难度有良好的把握，不要把问题出得过难，打击到学生学习数学的信心。
2.积极鼓励学生 让学生感受到学习的乐趣
数学作为一门锻炼逻辑思维的课程，让学生养成会“质疑”的习惯十分重要。
数学的教学内容多数具有严密的逻辑性和抽象性，对于思维方式并不健全的初中生而言，缺少具象的认知会让他们觉得学习数学十分困难，而相对的也给教师的教学增加了难度。为了让学生可以更好地学习数学，教师可以将数学知识进行拆解，让学生可以更加全面地理解知识，产生质疑。教师可以用提问的形式来引导学生对数学知识进行探索，逐步将无法理解的数学问题消化掉，同时鼓励学生进行天马行空的想象，提出相应的问题，让学生获得学习数学的满足感。
3.将情感融入教学中 吸引学生学习兴趣
情感是调节课堂氛围的重要手段，也是维护师生心理关系的重要纽带。对于教学效果更是有着非常明显的影响。良好的师生关系可以让学生更有学习的兴趣，也可以让课堂的氛围更加放松。学生可以在快乐舒适的学习环境中去学习数学知识，而不是“填鸭式”被动接受知识。通过良好融洽的师生关系，教师可以很好地引导学生去学习知识，在调动学生学习积极性的方面，良好的师生关系也可以起到非常好的催化作用，从而达到激发学生兴趣，增强学生学习信心，提高教师教学质量的目的。在日常教学中，教师可以故意说出一些错误的概念，让学生自己来发现，比如在学习负数这一章时，教师可以询问-100>0.0001是否正确，当有学生提出不正确时，教师可以让他讲述自己的观点，并且真诚地称赞学生是“小老师”，这样不仅可以拉进学生的距离，还鼓励了学生的自信心，让学生可以在学习数学上获得更大的满足感。
4.鼓励学生钻研 及时给予评价
学生进入初中学习后，所学习的数学内容逐渐深入，难度也不断加大，不少小学成绩差的学生无法很好适应，接连考试成绩的不理想让很多学生产生了厌学的情绪，甚至开始怀疑自己对数学的学习能力。长此以往，学生会对数学形成悲观心理，认为自己无法学好数学，加重厌学的情绪。学生刚刚从小学升入初中，不适应学习习惯出现厌学是正常的，教师要注意这种情况，对学生的心理进行充分的了解，通过设立合理的教学目标来帮助学生树立信心。当学生取得微小的进步后，教师要注意对其给予充分的肯定，不断鼓励学生继续钻研，直到消除在数学上的自卑心理。
结束语：综上所述，教师想要调动学生的积极性，培养学生良好的数学学习习惯，要从激发学生的兴趣做起，教师在教授数学知识时，要多借助于各种方式，将学生在数学上的潜能激发出来，进而达成教学目标。
参考文献：
[1]石生虎.初中数学教学中提高学生学习积极性的策略探究[J].中文信息,2017(1):149.
[2]陈红.小学数学教学中应用多媒体激发学生积极性的策略[J].《杂文月刊：学术版》,2015(2期):217-217.
[3]赵玉荣.小学数学教学中调动学生学习积极性的策略研究[J].《科学中国人》,2015(7Z):292-.
[4]肖薛.中学数学教学中激发学生主动学习的策略研究[J].中国校外教育,2018,655(35):123-124.
[5]左晓玉.浅谈小学数学教学中激发学生学习积极性的教学策略[C].2016年全国教育科学学术交流会.2016.