摘 要：小学教育是学生整个教育过程中的开端，随着近几年我国社会经济的发展，家长对孩子的教育不再仅仅的局限于智学的教育，德育的教育也被搬上了教学的舞台之上，数学教学是小学教学中的重要组成部分，将德育融入到数学课堂中也成为了教育发展的必然趋势，本文将通过一些具体的分析从而探讨如何把德育融入到小学数学课堂上。
关键词：德育；数学教育；教师
一，引言
最近几年伴随着社会经济的发展社会各界人士对教育教学的关注度也在不断地提高，学生综合素质培育这一教学理念也获得了学校和教育部门的广泛认可，尤其是在小学教学中德育的教学方式得到了普遍的推广。数学作为小学阶段一门重要的课程，在学生的小学生涯中扮演着重要的角色。小学数学老师授课过程中在传授教材中的知识之外还要挖掘德育的素材，通过各种各样不同的授课方式将德育知识渗透到课堂中，让数学知识和德育知识融为有机统一体。这样做即培养了学生的文化知识也提高了学生的道德素养，从而促使学生形成正确的人生价值观。
二、教师是德育之花的榜样
学校教育中的主角色是教师，古代把“传道、授业、解惑”视作教师的主要责任，现当今社会亦是如此。“传道”就是教师需要在课堂教会学生一些为人处世的道理，引导学生形成正确的人生观。小学阶段的学生正在处于人生观形成的重要阶段，教师的言谈举止会对他们造成很大的影响，因此教师必须要树立好为人师的榜样。首先，在课堂教学中教师必须要具有严谨且科学的教学态度；其次，教师要具有严格的时间观念，做到按时按点的到课堂给学生上课且注重课堂纪律；最后，在讨论学科问题时，教师需要清晰地表达出对问题的看法，对于讨论中存在的一些负面的观点也要及时的纠正。
三、德育之花绽放在小学数学课上的策略
3.1挖掘教材里面的德育素材
小学数学是学生进入数学这一学科的开端，学生在学习的过程中要了解数学学科的基本常识、理解基本的数学概念、解决最为基本的数学问题。然而在数学课本中不仅仅只有与数学相关的知识还包括着相应的德育知识，这就需要教师在教学的过程中不断的探索从中提炼出德育素材，并将这些素材应用于数学课堂的教学中。
课堂中教师需要根据相关的德育素材，拓展教学的思路，设计适应学生的教学方案，在讲授数学知识的过程中也要展开一定的德育知识的学习，让学生在理解了数学概念意义的基础之上也可以提高学生的道德品质，做到智学与德学的有机统一。例如，圆周率的发展史就可以应用到数学课堂中，教师通过让学生了解这段历史从而引导学生要在学习以及社会生活中具有数学家刻苦钻研、坚持不懈的精神。
3.2结合数学应用题中的知识渗透德育
所有的学科中数学具有很强的实用性，数学里的很多知识都源于我们的日常生活，而应用题是一种运用综合能力进而计算解答数学问题的一种题型。应用题很多都是为了解决我们现实生活中的一些具体的问题，这样的题目很容易引起学生们的兴趣，一道应用题的成功解决不仅可以增强学生的自信心还可以增强学生的学习动力。因此，教师要善于利用这样的优势，在教学的过程中悄然的把德育知识融入的讲授内容中进而形成潜移默化的影响，使得学生养成良好的学习和行为习惯。
通过解答这些应用题，教师不但能够考核学生日常中学习到的数学知识，还可以把这些应用题中存在的一些生活中的常识科普给学生，这样做即重温了数学教学中的应用问题里存在的数学知识点，还可以将一些德育知识融入进去，从而提高了学生的综合素质和道德品质。
3.3开展实践活动，践行德育
实践活动是小学数学教学的一个重要的组成部分，课堂教学之外开展相应的实践活动课是非常有必要的。教师可以在实践活动中把一些德育知识渗透其中，让学生在巩固学到的数学知识之外还能通过亲身的实践领悟到德育的魅力，这样不仅可以加深学生对数学知识的记忆还可以让德育工作在数学教学中获得事半功倍的效果。在实践活动中学生即可以拓宽知识面又可以增加自身的见识。
活泼好动是小学时期学生的一大特点，他们对课外实践活动具有极其浓厚的兴趣，对于参加实践活动课他们往往会表现出巨大的积极性和主动性，而在实践活动课中涉及到的一些知识他们也更加容易的接受，若是在这样的情况下将德育知识渗透其中所获得的效果就会非常的显著。
四、结语
综上所述，德育目前已经成为我国整个教育体系中无法缺失的重要组成部分，德育融入到数学教学中可以提升学生的道德品质，让他们养成良好的生活及行为习惯，同时可以让学生在人生的道路中树立正确的人生观、价值观。因此，在小学数学的教学过程中，教师必须要紧紧的以数学课本上的教材内容为依托，从而深度的挖掘数学教材中存在的德育素材，在已有的素材基础之上教师也要善于把数学中的一些案例与人们的生活紧密的联系在一起丰富数学教学的方案，拓展数学教学的思路，在实践中开展数学的教学活动，做到数学教学与德育教育双管齐下，在抓紧数学这一单个学科的教学之外也要抓好学生的综合素质培养和道德品质的提升，让我国的教育事业在原有的基础之上更上一层楼。
参考文献
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（2）顾苏.爱学 会学 会用――小学生数学素养培养策略初探[J].科学大众，2014，（11）.