摘要：开展高中教育是对学生知识点的一种扩充，以及世界观的培养，更是促进学生实现自我身心发展的过程。为了能够让学生在较多的方面都得到相应的锻炼，所以在新课程标准的改革下，促进了教学内容与教学方式的转变。高中生班级自主管理就是其中之一，学生主要根据现在的自主管理从而提升综合素养，将开展班级管理工作作为对学生高效管理的一种方法与手段，促进学生的个体发展。
关键词：自主管理；现状调查；对策研究
前言：
在现今教育制度改革的背景之下，更多的教师们都偏向于对学生的自主管理能力进行培养，从而实现学生的创新管理，能够最终达到素质教育开展的目的。但是在实际的教学过程中，高中生在班级中进行自主管理能力的培养时，还存在着比较多的问题，就需要更多的教师对针对于问题的存在进行相应对策的实施，从而提升高中生班级自主管理能力的提升。
一、高中生班级自主管理能力培养的问题
（一）缺乏良好的班级氛围
对于学生来讲，良好的班级氛围应该是充满和谐与良性竞争的。学生在良好的班级氛围之中展开学习，能够激发对学习的积极性，促进学生的班级自主管理能力提升。现今在大多数的学校发展中，教师更多的还是比较重视学生的成绩，对于学生的个性发展与素质培养重要性并没有重视到，所以在日常的班级管理开展中，就会过度的对学生约束管理导致在班级中形成一种压抑的氛围。
（二）缺乏和谐师生关系
在学生的成长过程中教师起到了非常重要的作用，在教学中有着良好和谐的师生关系，学生可以更好的接收教师的建议、引导以及大方向上的教育理念传输，从而激发学生对自主学习开展的热情，实现对班级自主管理能力的提升。但是在开展高中教学的过程中，学生与教师之间的关系不和谐是比较常见的，教师更多的还是呈现出班级管理者的形象，不能与教师之间进行有效的沟通与交流，对于开展学生的教育来讲没有起到积极促进作用，所以对于高中生班级自主管理能力的培养也起不到促进作用。
（三）缺乏个性化发展的指导
教师在开展教育的过程中起到的是引导者的作用，所以就会更加注重对整体利益的强调，这样的一种现象对于学生的发展来讲并不能起到促进作用。高中阶段学生已经具备有一定的自我意识与反抗精神，但是心智发育还不够成熟，所以在开展部分的活动时还需要教师加以引导。所以当教师在开展教育时，只是一味的强调学生遵从并不能够达成教育开展的目标，也阻碍了学生的自主管理能力培养与提升。
二、高中生班级自主管理能力的培养策略
（一）树立自主管理意识
教师在教学开展的过程中要帮助学生树立起自主管理意识，促进学生的自主管理能力得到提升。教师可以引导学生对自己的学习计划进行制定，并且在日常中起到督促学生自己进行定期的检查，保障所有的学习能够按照计划开展。当学生制定出自我评价与监督计划时，能够促进自身学习主人翁意识的提升，激发出对学习的兴趣促进对学习开展的管理。除此之外，教师还可以让学生在班级活动的开展中，实现对个人档案的建立并自己完成检阅与评价。最主要的还是教师为学生营造出宽松的学习环境，促使学生拥有自我管理与自我发展的空间。
（二）营造出较好的家校氛围
在学校中就应该为学生营造出一种民主、平等的师生关系，为学生开展班级自主管理营造出良好的校园氛围。学校的领导可以定期的开展对班级氛围教师的培训工作，让教师们彼此之间进行交流与分享，将自己在工作开展中的有效措施进行讲解，促进学生们彼此之间进行学习交流。
学校还可以开展对良好班级氛围的评选活动，将每个班级的活动照片或者是文字张贴在公告栏中，让师生进行投票从而选出最佳班级并颁发奖状与奖励。除了学校的氛围营造，还要注重对学生的家庭氛围培养，家庭氛围也会影响一个学生的自主管理能力发展，与校园氛围相同民主、平等、和谐的家庭环境对于学生的性格发展起到了不可替代的作用，所以在提升高中生班级自主管理能力的时候，要学校与家庭之间联合起来，也要让家长掌握到更多的科学、平等教育方法，为学生的发展营造出民主的家庭氛围。
（三）完善评价体系
促进学生的班级自主管理能够得到完善，还需要建立起评价系统作为支撑与保障，具体的做法教师可以从以下方面开展。首先教师要将学生自主评价制度建立完善，在一个班级的发展中教师对学生的评价知识局限于个人的看法，所得出的结论的就会具有片面性与局限性，所以就需要教师在对学生进行评价时多多听取班级中普通学生的意见。在班级工作的开展中，教师还要组织学生对班干部的行为进行监督与评价，能够将班级中的实际运行情况进行反映。其次在日常对学生进行表扬时，要采用积分制度将每一个学生在一天中的状态用分数进行呈现，让每一位学生在分数的激励之下将自己的行为做到最优，能够实现初步的自我管理。最后在高中的班级中还要实行值日班长制度，主要是对班级中学生的日常情况进行打分，保障每一天的积分制度得以实现。如果在班级中管理积分的一直都是固定人选，那么就不能够将该制度存在的公平性显现出来，所以在班级中推广值日班长制度，能够促进公平的教学氛围发展，促进学生树立起班级自主管理意识。
（四）建造起精英干部队伍
在班级的发展中班干部起到了非常重要的作用，并且对于班级中的班风与氛围发展起到了较大的影响。班干部是学生中的榜样存在，也是引导学生规范行为动作的先行者，其所开展的一举一动都影响着班级中的其他学生。所以教师对班干部的培养与选择就显得比较重要，对于班干部的选择可以从以下的方面入手。首先班干部要具有良好学习态度与优异的成绩，这也是对班干部进行选择的首要条件。其次，当班干部在发挥自身的工作时，教师要对其工作进行检查，必要时对学生进行一定的培训工作，班干部在对班级的日常进行管理时，教师要先检查班干部自身是否已经完成教师布置的任务，从而保障班干部能够在落实工作的同时，也完成自己的学习任务促进所有学生的全面发展。最后，还要注重班干部的创新精神发展，班主任积极的鼓励学生对现有的班级制度进行改革，将存在的不合理地方提出并采取有效的措施进行整改。
（五）实现班级的人人管理
在高中的班级自主管理中，班干部所树立起的榜样作用是非常的重要，但是其余学生所起到的作用也是不容忽视的。当一个班级管理只是掌控在班干部手中，那么对自主管理展开的培训就只是针对于部分的学生开展的，严重的额违背了教育理念与方针的开展。所以在班级管理中，教师要将任务分配到各个学生身上，保障对每一位学生主体地位的彰显，从而提升全部学生参与班级自主管理的积极性。教师可以在班级中开展卫生状况、奖品保管以及投影设施维护等多种任务着手，保障每一个学生在班级中都有相应的职能进行展现，从而提升每一个人当家作主的意识，让所有的学生都参与到班级自主管理中去，只有这样才能够为学生营造出一个良好的班级环境氛围，保障高中生开展班级自主管理的有条不紊。
结语：
在现今的教育开展中，高中实现班级自我管理能力的培养已经逐渐的得到了广泛使用，所以针对于其开展相关的对策探究，能够促进教师带领学生在提升自主能力的培养道路上走的更加坚定、扎实。教师可以在工作的开展中不断的促进学生自主管理能力培养，在对多种方法的使用之下促进对学生培养体系的完善，从而为社会的发展需求传送更多的优秀发展人才。
参考文献：
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