摘要：随着时代的不断发展，新课程也在不断改革。数学是既是高中阶段学生学习的重点科目，同时也使难点科目。教学效率，是高中数学教学过程中最关键的环节，是学生接受知识的最主要途径。课堂教学效率是对数学课程的教学活动进行合理性评价的重要内容，它表现为单位时间内尽可能多的学生在数学知识与技能的掌握、数学策略的优化、数学思维的训练等方面得到尽可能多的实际效益。可以说，课堂教学的效率，是决定学生成绩的最重要因素之一。
关键词：高中数学 教学效率 提升办法
课堂是教师向学生传授知识的主阵地，提高课堂教学的效率，是每一位教师都在追求的教学目标。教学中，我们教师应积极的从学生的兴趣入手，充分明确教学目标，改革教学方法，加强课堂与生活实际的联系性，全面提高课堂教学效率。。因此，为了顺应时代的变化，学校应把提高高中数学教学效率放在首要位置，来提高课堂教学效率。
一、高中数学教学中存在的问题
1.教学方式较为传统。目前高中数学的教学主要是为了应付应试教育，因此大部分的高中教师在对学生进行课堂教学时主要采取题海战术，但是这种教学方式会使学生对高中数学的学习兴趣大大的降低。除此之外，一些高中数学教师往往会凭借着自己的教学经验，对某一类型的知识点重复的讲解，对不同层次的学生采取相同的教学方式，但是这种教学方式却难以提高学生的学习效率。高中数学相对于其他的科目来说，本来就是比较枯燥的难学的，再加上教师老师采取这些传统的教学方式对高中数学进行讲解，不仅不能提高高中生数学学习的效率，还会使学生难以提高对高中数学的学习兴趣。
2. 教师的备课不充分。教师备课不充分主要体现在以下两点:第一，教师备课不合理，不能够进行有效的教学提高学生的学习兴趣。-些高中数学教师在备课时，无法找准重点进行备课，在课堂上老是将一些 与教学内容无关或者是与教学内容关系不大的内容，花费较长的时间进行讲解。这样的教学会使高中数学的教学效率大大的降低。第二，教师对不容层次的学生定位不准。一些高中数学教师在进行备课时，不能将学生的大概情况弄清楚，这就使得教师在讲课时对所有的学生都采用相同的教学方式，这样较为宽泛的教学方式就不能提高教学效率，同时也难以提高学生的学习效率。
3. 学生的学习兴趣不高。除了上述的两点外，学生对高中数学的学习兴趣不高也是高中数学的教学效率难以提高的原因。高中数学原本就是较为枯燥乏味的，涉及大量的原理定理和公式法则，这不仅需要学生能够熟记，还需要学生大量的进行练习才能够掌握。但是高中的教学内容本身就比较多，学生的负担比较重，再加上高中数学有大量的公式和大量的练习要做，就使学生认为数学较为难学，这样学生对高中数学的学习兴趣难以得到提升。除此之外，高中生在学习数学遇到困难时，不愿向老师寻求帮助，就会使困难越积越多，导致学生的学习成绩越来越差，最终就会使学生对高中数学的学习兴趣大大的降低。
二、高中数学教学效率的有效策略
1. 营造理想的课堂氛围。课堂氛围是指在课堂教学过程中，师生之间信息传递、情感交流的状态。课堂气氛是影响课堂教学效率的重要因素，良好的课堂氛围可以使学生在愉快的心情下积极主动地投入到学习中，从而提高课堂教学的效率。
作为教师首先要以探究和研究的姿态，从学生的角度去思索，带着学生可能存在的问题去思考去发现，为创造良好的氛围做好铺垫。同时突出学生的主体地位，给予学生展示的舞台。从预习、讨论到展示、答疑都尽量让学生独立完成，学生通过活动能完成的，老师尽量不讲，这样，学生在这些活动中就会体现到学习的乐趣和探究的成就感，营造出积极向上的课堂气氛。另外，教师在课堂上尽量做面带微笑,对每一个学生都表现出关注、欣赏的表情，用眼神表示自己对学生的鼓励和赞赏之情，为课堂教学营造宽松和自由的气氛。
2. 激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望。我们知道兴趣是学生进行有效学习的主要驱动力，如果学生对自己所学知识没有兴趣，那么他们的学习质量也无法得到有效的提高。但是数学知识比较抽象和枯燥，并且难以理解，许多学生在学习数学的时候就会产生一定的畏惧和不自信的情况，所以对数学学习的兴趣就无法得到有效的提高。作为高中数学教师应该在引入新课的时候，提出一些具有诱惑力的问题，这样就可以极大程度地吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。并且要设计好新课的导入，为整堂课打下好的基础，这也是数学教学过程中一个较为重要的环节，也是发挥教师主导作用，调动学生学习积极性的有效方法。?例如，教师在上等比数列的时候，可以先给学生讲一个古代国际象棋的发明者的故事，这样就可以集中学生的注意力，吸引学生的学习兴趣，在这个时候教师再趁机抛出自己的问题，学生就会带着这个问题去认真听课，从而提高高中数学教学的效率。?
3. 改革教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段。很长一段时间以来，我们的高中数学课堂教学都是沿用传统的“满堂灌、注入式”的教学策略，不利于发挥学生学习的主体性，过于注重知识的传授，忽视了学生技能的训练和养成， 课堂教学效率一直低下。新课程改革的今天，时代飞速发展的今天，传统的教学模式和方法早已不能满足现今的教学需要，作为高中数学教师，我们要想提高课堂教学效率，我们还需在教学的方式和策略上下功夫，改革教学方法，积极的摈弃传统不利于学生学习的教学策略，学新课改，引入新的、适合学生学习的教学策略，优化课堂教学方针，从而提高课堂教学效率。课堂教学的方式方法有许多，教学有法，教无定法，贵在得法，只要是适合学生学习、能满足学生学习需要的策略都是可以加以利用的。例如，在立体几何中教学中，我们可以时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法，实现各种教学方法的有效运用和优化组合，引导学生科学、有效的学习，不断提高课堂教学效率。
三、总结
提高高中数学课堂教学效率是一个长期的过程，不能一蹴而就。在高中数学教学中，教师应该在发扬传统教学模式的基上，不断地探索和反思提高高中数学教学效率的方法，以学生为主体，让学生能够积极主动地去学习数学，从而提高课堂教学的效率，课堂效率是保证教学质量的前提。但是要如何提高数学课堂的教学效率是让每个教育工作者都要重视的问题，教师要不断寻求提高教学效率的方法，才能与时俱进，更好的提高教学效率。
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