摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，越来越多的人都逐渐开始意识到，校园教育工作对于人才培养所起到的关键性作用。因此，本文也结合初中阶段历史课堂教学工作的具体开展情况，提出德育教育思想理念在其中的渗透策略，希望能够最大程度地发挥出，初中校园内部历史教育工作所具有的优势，进而为学生综合素质的提升，以及未来的良好发展奠定坚实的基础。
关键词：初中；历史学科；德育教育
前言：在初中阶段历史课堂教学工作开展的过程中，有效地渗透德育教育内容，能够通过科学的教育方法，使德育与历史知识结合一体，形成一个相对比较成熟的教育方法，这样的教学形式具有一定的创新意义。其能够通过最为有效的途径强调课堂上重点的知识内容，也能够让学生在一个最新的教育方法和理念下，提高自身的综合素养。因此，本文也重点了解到初中课堂教学工作开展中，历史学科渗透德育教育的具体方法和策略，希望能够真正的优化课堂教学的效果，打造高质量的初中历史教育环境。
一、在初中历史教学中渗透德育教育的重要意义
在初中阶段历史课堂教学工作开展的过程中，结合采用德育渗透的思想理念，能够最大程度的提高学生的道德品质。因为初中阶段是学生成长和发展最为关键的时期，也是培养学生良好人生和价值观形成的关键时期。所以在这一阶段，就要求教师能够注重学生品德的培养。初中阶段学生喜欢模仿一些优秀人物的行为举止也喜欢，崇拜一些偶像，所以在历史课堂教学中，教师就可以利用相关的人物，以及英雄的事迹，让学生产生崇拜的情绪，进而提高学生的综合素质。
二、初中历史学科教学中有效渗透德育教育方法的实践研究
（一）运用讲述法、讲解法
在初中历史课堂教学工作开展中，想要有针对性的渗透德育教育理念，就需要把二者的资源进行有效的整合，其中利用讲述法指的就是，把历史真实的事件，相关的人物，以及历史的事实和其中表现出的现象，通过教师有效的讲解，传递给初中阶段的学生，引导学生能够最为基础的掌握历史发展的线路，以及未来的走向和趋势，这也是历史课堂教学工作中最为基础的一项方法。
例如：在讲解《金与南宋对峙》这部分知识的时候，教师就可以把岳飞的故事渗透给学生，利用抛砖引玉的方法，收到课堂教学最大的效果，学生能够通过教师知识的讲解，不自禁地把岳飞的事迹讲给其他的朋友听，然后教师就可以追问其中的内容，为什么人们崇拜和怀念岳飞？学生最为基础的回答就是，因为岳飞有着精忠报国的精神。
随后，教师就可以继续对相关的内容进行讲解，利用岳飞的作用，把历史的事件与德育知识有效地结合在一起，提高学生学习兴趣的同时，使学生形成了良好的爱国主义精神。
课堂知识讲解的方法是，教师需要对历史的事件进行阐述和说明，如，在讲解《君主专制主义中央集权制度》这部分知识的时候，教师就可以把秦、汉、唐、宋、明、清时代的体制进行清楚的比较，让学生能够了解课堂上所具有的重点知识内容，提高学生学习的效果同时，也能够让学生拥有着良好的责任感和使命感。
（二）运用谈话法、讨论法、问题法
德育思想理念渗透到初中历史学科教学工作中，教师还需要通过谈话法和讨论法等各种各样的方法，使德育知识有效地与学生的思想理念进行融合。谈话法指的就是，教师在课堂上需要与学生进行历史知识点的探讨，围绕着课堂重点的核心内容，相互之间进行互动，教师有效启发学生的思维能力，引导学生能够得到最终的结论，这也是课堂教学最为有效的一种方法。例如：在讲解《贞观之治》这部分知识的时候，教师就可以结合使用谈话的方法，首先提出一定的问题：你认为唐太宗是一个怎样的人？然后让学生深入地对教材的内容进行阅读整理，回答出贞观之治的相关知识点。为什么提出贞观之治这部分知识的分析时，教师就可以与学生进行深入的互动，进一步的探讨和研究贞观之治所产生的具体原因，最后对历史的人物进行深入的评价，总结出相关的知识点，了解到贞观之治是否能够推动社会和历史的进步，是否促进了社会经济和文化的发展，以此提高学生的综合素养，培养学生的良好思想意识。
讨论法就是教师提出问题与学生之间发表自己的看法，也可以利用小组合作的模式，说出自己的意见和见解，例如：在讲解《伟大的历史转折》这部分知识的时候，教师就可以利用其中的关于真理标准的讨论，引导学生破除权威思想的束缚，提高学生的思想意识，使学生能够真正的解放自己的思想理念，做到实事求是，进而提高其综合的素质和能力。
结论：综上所述，纵观我国初中校园内部，历史课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统思想理念的影响，课堂上教师关注的仅仅是学生对于最为基础知识内容的学习现状，忽略了学生综合素质的培养，这也不符合当前最新课程改革理念所提出的要求。因此，本文在以上内容中提出，德育教育方法在初中历史学科教育工作中的具体渗透策略，希望能够最大程度的优化课堂教学的整体质量，以此为学生后期良好的发展，找到最佳的教育工作开展路径。
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