摘要：音乐是生活的色彩，中职教育设置音乐课程，有利于促进学生身心健康成长。音乐作为一门学科，不仅是艺术的具体表现，也是学生成长的必要因素，加强对学生音乐素养的培养，能够引导学生正确的表达自身真情实感，强化学生创造、鉴赏审美能力，且能够显著提升学生生活品味。文章将结合音乐素养培养重要性，探讨中职生音乐素养提升策略。
关键词：中职印业；音乐素养；提升
音乐素养是感受、表现及创造音乐的前提和基础，随着我国教育教学改革不断深化和推进，中职音乐教学目标更加明确，其中培养学生音乐素养显得尤为重要，能够在很大程度上提高学生音乐鉴赏能力，且能够促进学生美育教育，从而促进学生全面、健康发展。总而言之，注重对学生音乐素养的培养，是中职音乐教学的必要选择，也是推动中职教育改革的不可缺少的动力之一。
一、中职音乐教学中对学生音乐素养培养的重要性
对于音乐素养的培养是社会发展到一定阶段，对人才的提出的要求。近几年，职业教育发展成我国教育教学体系的一部分，为社会输送了大量优秀的人才。我国教育部门对此制定了很多建设性规划，要求职业教育务必要跟随时代发展脚步，培养具备现代理念、战略眼光的人才。因此在教学过程中，中职院校除了要加强对学生知识技能的培养，强化学生专业素养，还要培养学生的音乐素养，丰富学生内涵，从某种意义上来说，无论是对职业教育发展、还是学生成长，音乐素养培养都具有非凡意义。另外，音乐素养是衡量一个学生综合素养的具体体现，对中职生而言，文化课成绩与普通院校比较，都存在一定的差距，为了日后能够更好地融入这个社会，与普通院校学生进行公平竞争，中职生更要具备良好的音乐素养，在音乐艺术的熏陶下吸收音乐的灵性，提升自身涵养。再者，音乐鉴赏能够帮助学生拓宽人际交往范围，提升学生的艺术欣赏层次，推动学生长足发展。
二、中职音乐教学中音乐素养的提升策略
（一）强调乐理教学
音乐不仅是一门艺术、也是一种语言。语言的学习离不开基础知识的支持，音乐的学习也不例外，中职音乐教学要注重对学生乐理知识的传授，通过音乐节奏使得师生、生生之间进行友好的交流。音律、节奏具有多变性特点，夯實学生音律基础知识，能够强化学生对音乐的鉴赏能力，提高学生音乐素养。在此过程中，还能够帮助学生感受和体会到音乐的乐趣所在，让学生乐享于其中[1]。在演唱环节，学生可以在教师的引导下，感知声韵，并通过合理的教学手段，营造轻松的学习氛围，鼓励学生进行尝试，运用多种唱法充分感知音律，学生会借助自身所储备的乐理知识储备对音乐进行分类，予以针对性欣赏，强化对音乐的感悟，提高学生音乐素养。
（二）重视欣赏音乐词曲
音乐在漫长的发展过程中形成了深厚的文化基础，其中蕴含着人类丰富的情感。音乐词曲是一种文化的具体表现形式，人们能够将自身的情感寄托于此，更为感性的表达出来。故在音乐教学中，教师可以指导学生对音乐词曲进行深层次的欣赏，更好地帮助学生感悟音乐作品的情感。通过对音乐作品背后的文学讲解，帮助学生了解文学知识，让学生能够真实地感受到音乐与文学之间碰撞出来的魅力，从而强化学生音乐素养，赋予学生独特的气质[2]。如《水调歌头》教学中，是北宋文学家苏轼面对明月、心潮起伏，借着酒兴写下了这首名篇。教师要在教学前，要让学生明确作品出处和创作者的心理状态。“但愿人长久、千里共婵娟”体现了时间与空间的阻隔，而明月将分离的爱人结合到一起，将美好的祝愿表达出来。通过对词曲的解析，学生能够将情感更好地抒发和渗透到作品中，从而在学生内心中产生共鸣，提升学生对词曲的审美能力。
（二）拓展实践学习
中职教学得天独厚的优势在于实践，所以说在中职音乐教学中，拓展实践学习是提升学生音乐素养的重要方式和途径。发挥主观能动性的前提是兴趣，在兴趣的驱动下，学生才能够主动关注、学习音乐[3]。教师可以借助多媒体技术，从学生感兴趣的流行音乐着手，拉近学生与音乐之间的距离，让学生能够主动融入其中。同时，中职院校还要定期组织实践音乐活动，在校内、班级内举办各类比赛，并设置诸多奖项，鼓励学生参与其中，深刻掌握音乐知识。如在课后的音乐社团，乐器演奏、合唱等，让学生在自己擅长的领域更好地发挥自己所长。或者地域性、民间音乐文化，闽南的南音、歌仔戏等，或者利用节假日时间，去不同的地方，亲自感受民间音乐，感悟其中的情感，激发学生对音乐的兴趣，从而在音乐熏陶中提升音乐素养。
音乐除了乐理知识、表情，形体也是其中一部分，对于音乐素养的提升，不仅要内敛，还要外显，只有将二者有机结合到一起，达到内外兼修，更为充分的表现音乐。如在表情与形体教学中，演唱时要注意表情的体现，不能过于死板，符合歌曲的意境，以此来引起听众内心情感的共鸣。
三、结论
综上来看，中职音乐教育是一门重要的课程，与学生未来身心发展密切相关。因此中职音乐教师要端正态度，正确认识到对学生音乐素养培养的重要意义。在实践教学中，要注重对学生乐理知识的传授，帮助学生梳理音律等基础知识，为音乐鉴赏奠定坚实的基础。同时，还要丰富教学方法，拓展实践教学，并融入多媒体教育与形体教学，不断提高学生音乐素养，进而促进学生健康发展，成为对社会有用的人才。
参考文献：
[1]杨志红.在愉快的节奏中享受美——中职音乐欣赏课教学运用律动教学法初探[J].黄河之声，2017（21）：33.
[2]李桂芳.中职音乐教育中如何培养学生的音乐素养分析[J].北方音乐，2017，37（18）：214.
[3]李敏.中职音乐教育培养学生音乐素养的方式探究[J].职业，2017（26）：125.